변화된 세계와 방과후아동지도의 방향

소개

교과목명: 방과후아동지도
주제:  변화된 세계와 방과후아동지도의 방향 
내용: 우리는 한학기 동안 우리나라 방과후 교육의 전체적인 흐름을 살펴보았습니다. 교육이란 현재의 삶에서 맞추어 제공되어야 합니다. 방과후 아동지도는 더욱 시대적인 상황과 정책과 관련이 있습니다. 그런 측면에서 방과후 아동을 지도하는 교사와 운영자는 맥락을 파악하고 이에 맞는 접근을 할 필요가 있습니다.

이에 최종 과제의 주제는 다음과 같습니다.
<코로나 이후의 세계, 인공지능의 기술 등장, 기후변화와 같은 세계적 환경 변화 속에 자라고 있는 방과후 아동들을 이해하고 이들을 위한 방과후 아동지도가 나아갈 방향> 이를 위해 다음과 같은 사항을 정리하시기 바랍니다.

1. 현재 상황에 대한 진단 및 상황 속 방과후 아동들의 상황과 필요성
- 건강, 학습, 돌봄 등 전반적인 상황을 찾아서 정리하고 필요성을 서술하세요.
2. 변화된 현재와 미래를 위해 방과후 아동지도 기관의 노력
- 방과후아동들을 지원하기 위한 교육적 접근(프로그램)
- 방과후아동들을 위한 정책적 노력
- 방과후아동들을 위한 교사가 갖추어야 할 사항

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세계적인 환경 변화 속에서 자라고 있는 방과후 아동의 상황 및 필요성( 건강, 학습, 돌봄 등에 관하여)
2. 변화된 현재와 미래를 위한 방과후 아동지도 기관의 노력(정책적 노력, 교사의 노력, 지원을 위한 교육적 접근 등에 관하여)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘 방과후 과정을 참여하지 않는 아동을 찾아보기란 어렵다. 산업화가 본격화되고, 그로 인해 맞벌이 부부가 많아지면서, 현대 사회는 대부분의 영유아가 가정보다는 기관에서 많은 시간을 보내고 있다. 그래서 예전에는 정해진 일과를 마치면 집으로 돌아오는 아동이 많았지만, 이제는 유치원, 어린이집, 초등학교 모두 방과후 과정을 마치고 돌아오는 아동이 많다. 오히려 초등학교의 경우, 방과후 과정을 늘려달라는 부모의 요구도 많다. 왜냐하면, 학교 수업 후, 혼자 가정으로 돌아와서 남게 되는 상황보다는 학교나 기관에서 방과후 프로그램에 참석하여 수업을 이수하면 더욱 발달과 학습에도 도움 되기 때문이다.
이렇게 정규 수업 시간이 끝난 후, 오후 시간을 보내야 하는 아동을 위해 학교와 여러 유아 교육기관에서는 다양한 방과후 프로그램 등을 제시되고 있다. 또, 방과후 수업에 참여하지 못하는 아동 또한, 혼자 시간을 보내야 하는 상황을 감안해 질 좋은 교육을 받을 수 있는 대책을 마련해야 하는 상황이다.

참고자료

· 김현목, 「대구교육청, 유치원 거점형 방과후 과정 운영... 돌봄서비스 확대」, 경북일보, 2024-07-22.
· 김형규, 「경북교육청, 유치원 방과후 놀이배움터 64개 원 확대」, 대구일보, 2024-05-16.
· 우제성, 「“방과후 과정 강사만 일방적 희생”」, 기호일보, 2024-10-31.
· 윤지현, 「방과후 돌봄 필요 아동에게 촘촘한 돌봄서비스 제공」, 헬스컨슈머, 2023-01-10.
· 차희정, 1998, 「방과후 아동지도에 관한 부모의 욕구조사 연구: 청주지역 초등학교를 중심으로」, 청주대학교 석사학위논문.
· 한유영, 「알찬 맞춤형 방과후 교육... “꿈나무들 하고 싶은 거 다해”」, 충청투데이, 2022-05-26.
· 황인제, 「대전교육청, 1천억 투입 방과후, 돌봄 ‘다목적 학교복합시설’ 조성」, 중부매일, 2024-09-24.