영유아 프로그램의 역사적 배경에 대하여 논하시오

소개

영유아보육프로그램개발과 평가
주제: 영유아 프로그램의 역사적 배경에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아보육프로그램
1) 개념
2) 영유아프로그램의 역사적 배경
(1) 20세기 이전의 영유아 프로그램
(2) 20세기 영유아 프로그램
(3) 현대사회 영유아 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아프로그램은 영유아를 위해서 개발된 프로그램으로 그 당시 시대적 배경이나 아동에 대한 인식에 따라 내용이 달라지고 있다. 영유아에 대한 인식이 낮은 시대는 아동을 그저 성인의 소유물로 생각하였는데, 점차 아동의 인격을 중요시하는 학자들의 등장과 시대 흐름에 따라 영유아를 위해 무엇을 해주어야 할지를 연구하게 되었다. 학자들은 자신의 사상을 반영하여 영유아들을 위한 교육방법을 구체화시키면서 다양한 학습방법들을 활용할 수 있는 영유아 프로그램을 개발하였다.
현재는 영유아들의 인격을 존중하고 보육 프로그램이나 자녀교육에 관심이 많은 시대이다. 미래인재를 키우기 위해서 부모는 한두 명인 자녀에게 필요한 교육을 많이 제공하려 한다. 자녀가 기관에 다니게 되면 부모는 그 원의 원훈이나 원장 마인드, 교육과정 등을 보면서 어떤 프로그램으로 영유아를 가르치는지를 중요하게 먼저 파악하려 한다. 오늘날 여성의 사회참여가 많아지면서 보육과 교육이 결합된 프로그램이 개발되어지고, 양질의 프로그램을 제공해 주게 되었다.

참고자료

· 박희경(2020). 유아교육 문헌에 제시된 루소의 자연주의적 아동교육 해석의 문제. 제주대학교 교육대학원
· 김숙이(2006). 루소의 자연주의 교육사상: 현대 아동교육에의 시사점을 중심으로 한국교육사상연구, 19, 145-166
· 이범식(2001). J.J. Rousscau의 자연주의 교육사상 연구. 한남대학교 교육대학원 석사학위논문
· 한경희(2020). 듀이의 교육사상에 담긴 노작활동의 영유아기 적용 방안. 경상대학교 대학원