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논어집주_7편 술이편 원문과 해석본입니다.

"논어집주_7편 술이편"에 대한 원문과 해석본입니다.
41 페이지
어도비 PDF
최초등록일 2025.06.08 최종저작일 2025.06
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    소개

    "논어집주_7편 술이편"에 대한 원문과 해석본입니다.

    목차

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    본문내용

    此篇多記聖人謙己誨人之辭 及其容貌行事之實. 凡三十七章.
    차 편 다 기 성 인 겸 기 회 인 지 사 급 기 용 모 행 사 지 실 범 삼 십 칠 장
    이 편에는 성인이 자신을 겸손히 낮추고, 남을 가르친 말씀들과, 그 용모와 행실에 관한 사실들이 많이 기록되어 있다. 총 37장이다.
    1. 子曰 述而不作 信而好古 竊比於我老彭 (述而-01-01)
    자 왈 술 이 부 작 신 이 호 고 절 비 어 아 로 팽 술 이
    공자께서 말씀하셨다: “나는 창작하기보다는 옛 성인의 말씀을 전하고, 진실한 마음으로 옛 것을 좋아한다.
    감히 나 자신을 옛 성인인 '노팽(老彭)'에 견주어 본다.”
    ✔ 정리 포인트
    공자는 자신을 창조자라기보다는 계승자로 보며, 손하고 성실하게 옛것을 따르고 존중하는 자세를 강조합니다.
    “竊比於我老彭”은 감히 나를 노팽에 비긴다는 표현으로, 자신을 과장하지 않으려는 말입니다.
    述 傳舊而已. 作則創始也. 故作非聖人不能 而述則賢者可及.
    술 전 구 이 이 작 칙 창 시 야 고 작 비 성 인 불 능 이 술 칙 현 자 가 급
    ‘述(전한다)’는 옛것을 이어 말하는 것이며, ‘作(창작한다)’는 새로운 것을 시작하는 것이다.
    그래서 창작은 성인이 아니면 할 수 없는 일이지만, 전하는 일은 어진 사람도 이룰 수 있다.
    ✔ 요점 해설
    이 문장은 "공자는 왜 창작하지 않고 전했는가?"에 대한 철학적 정당화입니다.
    성인은 시대의 도를 여는 사람이고, 어진 사람(賢者)은 그것을 잘 전하고 가르칠 수 있는 자라는 구분이 드러납니다.
    현 자
    竊比 尊之之辭. 我 親之之辭. 老彭 商賢大夫 見大戴禮 蓋信古而傳述者也.
    절 비 존 지 지 사 아 친 지 지 사 노 팽 상 현 대 부 현 대 대 예 개 신 고 이 전 술 자 야
    ‘竊比’라는 말은 겸손하게 존경을 표하는 표현이고, ‘我’는 가깝고 친근한 표현이다.
    노팽은 상나라의 어진 신하로, 대대의 예(禮)를 본받아 주로 옛것을 신뢰하고 그대로 전한 사람이다.
    ✔ 핵심 요약
    ‘竊比’와 ‘我’는 공자가 자신을 낮추면서도 존중과 친밀감을 표현하는 말이다.
    노팽은 상나라의 현자이자 고대 유학의 전승자로서, 공자는 그를 본받아 옛 가르침을 신뢰하고 전했다는 의미다.
    孔子刪詩書 定禮樂 贊周易 修春秋 皆傳先王之舊 而未嘗有所作也. 故其自言如此.
    공 자 산 시 서 정 예 악 찬 주 역 수 춘 추 개 전 선 왕 지 구 이 미 상 유 소 작 야 고 기 자 언 여 차
    공자는 시와 서를 다듬고 예악 제도를 확립했으며, 주역을 해설하고 춘추를 편찬하였으나 모두 선대 왕들의 전통을 전한 것이지 스스로 새로운 것을 창작하지는 않았다.

    참고자료

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    • 1. 공자의 교육철학
      공자의 교육철학은 인간의 잠재력을 개발하고 도덕적 완성을 추구하는 데 중점을 두고 있습니다. 그는 교육을 통해 모든 사람이 성인(聖人)이 될 수 있다고 믿었으며, 이는 매우 진보적인 관점입니다. 공자는 개인의 능력과 적성에 맞는 맞춤형 교육을 강조했고, 단순한 지식 전달보다는 인격 형성과 도덕 수양을 우선시했습니다. 현대 교육에서도 이러한 전인적 발달의 중요성은 여전히 유효하며, 기술 중심의 교육에서 벗어나 인성 교육의 가치를 재조명할 필요가 있습니다.
    • 2. 공자의 인격과 덕성
      공자는 자신의 말과 행동으로 덕성을 실천한 위대한 인물입니다. 그의 인격은 단순히 이상적인 이론이 아니라 실제 삶 속에서 구현된 것으로, 제자들에게 깊은 영감을 주었습니다. 공자가 추구한 인(仁)과 의(義)는 개인의 내적 수양에서 비롯되며, 이를 통해 사회 전체의 도덕적 질서가 확립된다고 봅니다. 현대 사회에서 지도자나 교육자들이 갖춰야 할 덕성의 모범으로서 공자의 인격은 여전히 큰 가치를 지니고 있습니다.
    • 3. 수양과 도덕의 실천
      공자가 강조한 수양은 단순한 자기 개선이 아니라 평생에 걸친 도덕적 성장의 과정입니다. 그는 예(禮)를 통한 실천적 수양을 중시했으며, 이는 개인의 내적 도덕성을 외적 행동으로 표현하는 것입니다. 도덕의 실천은 추상적인 이념이 아니라 일상의 구체적인 행동 속에서 이루어져야 한다는 그의 주장은 매우 타당합니다. 현대인들이 도덕적 혼란을 겪는 이유 중 하나는 실천의 부재이며, 공자의 수양론은 이를 극복하기 위한 실질적인 방법론을 제시합니다.
    • 4. 언행일치와 진정성
      공자가 강조한 언행일치는 신뢰와 진정성의 기초입니다. 말과 행동이 일치하지 않으면 아무리 좋은 말도 설득력을 잃게 됩니다. 공자는 자신의 말을 신중하게 하고 행동으로 뒷받침하는 것을 강조했으며, 이는 개인의 신뢰성뿐만 아니라 사회 전체의 도덕적 기초를 형성합니다. 현대 사회에서 정치인, 기업가, 교육자 등 많은 지도자들이 언행불일치로 인한 신뢰 위기를 겪고 있습니다. 공자의 언행일치 원칙은 이러한 신뢰 회복을 위한 가장 근본적인 해결책이라고 봅니다.
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