누리과정의 예술경험 내용범주와 관련 있는 음악활동에 대해 토론하여 보시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

누리과정은 유아의 전인적 발달을 위해 마련된 국가 수준의 교육과정이며, 그중 예술경험 영역은 유아가 자신의 생각과 감정을 표현하고 창의성을 발휘하는 데 중요한 기초를 제공한다. 예술경험 영역에는 미술, 음악, 신체표현 등 다양한 하위 범주가 존재하며, 이를 통해 유아가 예술적 감각과 사고력을 심화시킬 수 있다고 본다. 특히 음악활동은 소리와 리듬, 멜로디를 매개로 하여 유아가 언어적·비언어적 표현 능력을 고루 발달시키는 데 도움을 준다고 여겨진다. 오늘날 유아교육 현장에서는 리듬악기나 동요, 생활 속 음악 듣기 등 다양한 음악활동이 진행되며, 이를 통해 사회적 기술, 정서적 안정, 창의적 표현 등을 모두 함양할 수 있다고 생각한다.
그러나 여러 가지 교육 현장의 변화와 부모의 기대치 증가로 인해 실제 음악활동이 단순히 곡을 따라 부르고 리듬을 흉내 내는 수준에 그치는 경우도 많다고 한다. 이는 유아가 음악활동을 통해 얻을 수 있는 다차원적인 학습효과를 충분히 발휘하지 못하게 만들 수 있다. 이에 따라 누리과정 예술경험 영역에서 제시하는 음악활동이 실제로 어떠한 방식으로 제공되고 있으며, 그 효과와 방향성은 무엇인지 고민할 필요가 있다. 더불어 현장의 교사들이 가진 음악활동에 대한 인식과 전문성, 교재와 교구의 활용 정도 등 구체적인 요소도 함께 살펴볼 필요가 있다고 생각한다.

참고자료

· 김영숙, "유아 예술교육의 이론과 실제", 학지사, 2018
· 박은정, "표준보육과정과 유아 예술교육의 방향", 창지사, 2020
· 이수진, "음악교육과 유아 창의성 발달 연구", 교육과학사, 2019