자신의 주변에서 찾아볼 수 있는 다양한 학습활동 중 한 가지의 사례를 들고 여기에서 요구되는 평생교육사의 역할 중 자신만의 비판적 사고관점에서 향후 개선되어야 할 사항에는 무엇이 있는지 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 사례 개요 및 목적
나. 운영 방식 및 평생교육사의 역할
다. 개선이 필요한 지점에 대한 비판적 시각

Ⅲ. 결론

본문내용

평생학습은 개인의 삶의 질을 높이고 사회 통합을 이끌어내는 중요한 교육 활동으로 자리 잡고 있다. 과거에는 ‘교육’이라는 단어가 주로 학령기 학생들을 대상으로 한 제도권 교육을 떠올리게 했지만, 오늘날은 연령이나 직업에 구애받지 않고 다양한 형태의 학습 기회가 활발하게 제공되고 있다. 이러한 흐름 속에서 본인이 거주하고 있는 지역에서는 도서관을 비롯한 여러 공공기관과 시민단체를 중심으로 평생학습 프로그램이 운영되고 있으며, 특히 어르신 대상 평생교육 활동이 두드러진다는 점이 주목된다. 이는 고령사회로 접어든 현실에서 어르신들의 주도적인 사회 참여와 삶의 질 향상을 돕기 위한 중요한 방향성이 되기도 한다.
본 글에서는 지역 도서관에서 이루어지는 어르신 대상 컴퓨터 활용 교육 프로그램 사례를 통해 평생교육의 의미를 살펴보고자 한다. 이 교육 프로그램은 컴퓨터와 스마트폰 사용에 서투른 어르신들이 기본적인 디지털 능력을 함양하여 일상에서의 편의성과 사회적 소통 능력을 높이도록 도움을 주고 있다. 한편, 이러한 평생학습 프로그램이 원활하게 운영되기 위해서는 평생교육사의 역할이 매우 중요하다. 평생교육사는 단순히 강좌를 개설하고 홍보하는 차원을 넘어, 학습자의 특성과 필요를 깊이 파악하여 학습 주제와 내용을 체계적으로 기획하고, 적절한 학습 환경을 구축하며, 다양한 기관과 협력망을 형성하는 총체적인 역할을 수행한다.
그러나 실제 현장에서 평생교육사들은 여러 제약과 한계를 마주하기도 한다. 특히 어르신 대상 교육의 경우, 수강생의 학습 속도나 신체적 제약을 고려해야 하고, 디지털 소외 계층으로 분류되는 이들의 심리적 장벽을 낮추는 세심한 배려가 필요하다.

참고자료

· 조정현, "평생교육사의 네트워크 행위 유형과 과업 수행능력 및 직무만족도의 관계", 순천대, 2010
· 서울특별시교육청, "평생학습 프로그램 운영사례집", 2009
· 김민수, "평생교육과 지역사회", 한국평생교육학회, 2020
· 정윤희, "지역 커뮤니티 학습활동의 현재와 미래", 평생학습연구, 2019