가정생활교육/ 가족센터, 다문화센터 사업 추진안 보고서 (동요로 배우는 다문화 한글교실) (과제 만점받은 보고서)

소개

"가정생활교육/ 가족센터, 다문화센터 사업 추진안 보고서 (동요로 배우는 다문화 한글교실) (과제 만점받은 보고서)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 실시배경 및 필요성
2. 대상자 선정 및 대상자 선정 기준
3. 사업개요
4. 사업목적 및 목표
5. 세부추진계획
6. 사업예산
7. 기대효과

본문내용

-건강가정기본법 28조, 다문화가족지원법 10조
건강가정기본법 28조(가정생활문화의 발전) 1항 “국가 및 지방자치단체는 건강가정의 생활문화를 고취하고 그에 대한 지원정책을 수립하여야 한다.” 다문화가족지원법 10조 3항 “국가와 지방자치단체는 다문화가족 구성원인 18세 미만인 사람의 초등학교 취학 전 보육 및 교육 지원을 위하여 노력하고, 그 구성원의 언어발달을 위하여 한국어 및 결혼 이민자등인 부 또는 모의 모국어 교육을 위한 교재지원 및 학습지원 등 언어능력 제고를 위하여 필요한 지원을 할 수 있다.” 위 법령에 따라 프로그램을 실시한다.

-다문화가정 언어교육 지원 부족
전국 다문화 가족 실태조사(2021)에 따르면 자녀의 언어발달 지원, 이중언어교육 최근 1년간 경험한 적 있는 사람의 비율은 1.8%, 경험한 적 있지만 최근 1년간 없다고 응답한 사람의 비율은 8.2%, 한 번도 경험한 적 없다고 응답한 사람은 90%인 것으로 나타났다.

참고자료

· 허수원, 오현주. (2021). 다문화가정 자녀 동요교육의 필요성과 동요의 효과 분석. 젠더와사회, 32, 73-105.