교통사고를 대비하여 아동에게 필요한 안전교육이 어떤 것이 있는지 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅲ. 결론

본문내용

민식이법이 제정되고 시행되었음에도 불구하고 실제로 실형이 선고되는 사례가 매우 드물다는 통계가 발표되었다고 한다. 이는 아동 보호를 위해 강력한 법적 제재가 필요함을 인정하면서도, 법만으로는 아동 교통사고를 완전히 예방하기 어렵다는 사실을 잘 보여준다고 할 수 있다. 성인이 법을 두려워하여 교통 안전을 지키기보다는, 안전수칙에 대한 내면화와 자발적 실천이 뒤따를 때 진정한 사고 예방이 가능하기 때문이다. 특히 아동은 신체적·인지적 특성으로 인해 교통사고에 더욱 취약하다는 점에서 이들의 안전교육은 매우 중요한 과제이다. 어른들은 아동을 교통위험으로부터 완전히 분리해 놓을 수 없으므로, 오히려 아동 자신이 주변의 위험 요소를 발견하고 적절히 대처할 수 있는 능력을 기르는 것이 훨씬 더 효과적이라고 할 수 있다.
이러한 인식하에 교통안전교육은 단순히 ‘도로를 건널 때 좌우를 살핀다’ 같은 기본 수칙의 암기에서 끝나는 것이 아니라, 아동이 상황을 판단하고 위험을 스스로 회피할 수 있는 종합적 능력을 개발시키는 방향이어야 한다. 실제 통계에 따르면, 우리나라에서는 교통사고로 인한 아동 피해 사례가 다른 나라에 비해 매우 높은 편이라고 한다. 특히 1~9세 아동의 사망원인을 살펴보면 운수사고가 주요 원인으로 집계되었다고 한다. 이러한 수치가 의미하는 것은 아직도 도로에서의 안전에 대한 시스템적 보호와 더불어 아동 스스로의 안전의식이 충분히 형성되지 않았다는 점이다.
따라서 본 과제에서는 교통사고를 대비하여 아동에게 필요한 안전교육이 어떤 것인지 구체적으로 살펴보고자 한다. 안전교육의 개념과 목적, 그리고 안전교육 프로그램의 주요 요소를 통해 아동 교통안전에 대한 현실적 대응 방안을 제시하고자 한다.

참고자료

· [정선아, "극놀이를 통한 교통안전교육프로그램이 유아의 교통안전지식 및 교통안전행동에 미치는 영향", 전남대, 2009]
· [김경희, "영유아 보육시설의 안전교육 실태와 개선방안 연구", 동국대, 2003]
· [국립교통안전위원회, "유아와 초등학생 교통안전 교육 안내서", 국립교통안전위원회, 2019]
· [국토교통부, "아동 교통사고 예방을 위한 안전교육 방안 연구", 국토교통부, 2017]
· [한국보건사회연구원, "아동교통사고 예방을 위한 정책과제 수립을 위한 기초연구", 한국보건사회연구원, 2018]