자신이 학교에서 근무하는 사회복지사라면 인터넷 또는 게임중독 청소년을 어떻게 도울 수 있을지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교 현장에서 인터넷과 게임중독 문제는 지속적으로 대두되고 있다. 청소년들은 스마트폰과 컴퓨터를 통해 다양한 게임과 온라인 콘텐츠에 쉽게 접근할 수 있게 되었고, 이는 한편으로는 정보의 장을 넓혀주지만 다른 한편으로는 과도한 몰입을 유발하여 신체적·정신적 건강에 부정적 영향을 끼치기도 한다. 특히 중·고등학생 시기는 자아정체성을 확립하고 학업, 대인관계 등 여러 측면에서 중요한 변화를 겪는 시기이다. 이 시기에 인터넷과 게임에 지나치게 의존할 경우 현실 적응 능력이 저해되고, 학업 성취도 저하나 또래관계 단절 등 다양한 사회적 문제를 야기할 수 있다. 이러한 상황에서 학교사회복지사는 학업과 진로, 심리정서 및 관계 문제로 어려움을 겪는 학생들에게 적합한 자원을 발굴하고 연계하여, 그들의 건강한 성장을 지원하는 중요한 역할을 수행하게 된다.
인터넷 및 게임중독은 개인의 충동조절 능력이나 가정환경, 또래 문화, 학교 환경 등 복합적 요인으로 인해 발생한다. 단순히 게임 시간을 제한하는 것으로는 문제를 근본적으로 해결하기 어렵다. 학생이 인터넷이나 게임 속에서 무엇을 얻고자 하는지, 그 안에서 어떤 욕구가 충족되고 있는지를 파악하고, 필요할 경우 전문기관이나 전문가와 연계하여 종합적으로 접근해야 한다. 학교사회복지사는 교내외 다양한 자원을 파악하고 적절히 연계하는 데 강점을 지니고 있다. 학생과 학부모, 교사, 지역사회 기관을 연결하여 학생이 필요한 지원을 제때 받고 건강한 삶의 기술을 습득할 수 있도록 돕는다.
본 과제에서는 학교사회복지사로서 인터넷 또는 게임중독 청소년을 어떻게 도울 수 있는지에 대해 구체적으로 살펴본다. 먼저 인터넷 및 게임중독 문제가 제기되는 배경과 그 심각성을 간략히 짚고, 이어서 학교사회복지사가 어떻게 개입할 수 있는지에 대해 실제적인 방안을 중심으로 기술한다.

참고자료

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· 성열준 외, “청소년문화론”, 양서원, 2011
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· 장수한, “학교사회복지론”, 공동체, 2017
· 주석진·조성심 외, “학교사회복지론”, 양서원, 2016
· 이기봉 외, “청소년의 게임중독 예방을 위한 가족단위 여가프로그램 활성화 방안”, 한국청소년정책연구원, 2009