현장체험학습의 유형과 구분을 설명하고 본인이 살고 있는 지역 학교의 현장체험학습 사례를

소개

청소년활동론
주제: 현장체험학습의 유형과 구분을 설명하고 본인이 살고 있는 지역 학교의 현장체험학습 사례를 기술한 후 현장체험학습의 문제점을 본인의 경험을 바탕으로 설명하시오(현장체험학습자료는 각 시도교육청 홈페이지 정보공개에서 확인).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현장체험학습의 유형과 구분
1) 숙박형 현장체험학습
(1) 수학여행
(2) 수련 활동
(3) 기타
2) 비 숙박형 현장 체험활동
3) 각 시도교육청의 현장체험학습 구분
(1) 서울
① 수련 활동
② 소규모 테마형 교육 여행
(2) 부산
(3) 대구 외 14개 지역
① 숙박형 현장체험학습
② 비 숙박형 현장체험학습
③ 교환학습
④ 교외체험학습
2. 현장체험학습 사례
3. 현장체험학습의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현장체험학습은 현장학습과 체험학습 두 가지 의미가 포함된 것으로 현장학습은 학습장소를 학습자료가 있는 현장으로 옮겨 학습 목표를 효율적으로 달성하고자 하는 학습방법이다. 여기서 현장은 자연 또는 현실과 직접 접촉할 수 있는 장소를 의미하는 것으로 일반적으로 학교의 울타리 밖을 의미하는 것이다. 또한, 체험학습은 사람의 오감을 통해 직접 경험하고 온몸으로 체득하는 학습활동을 의미하는 것이다. 주입식 교육으로 단순하게 지식을 암기하거나 피동적 내면화가 아닌 학생 자신이 주체가 돼서 참여하며 느끼고 실천하는 학습으로 독서 또는 교과를 통해 간접 체험활동 및 탐색, 발표, 표현, 봉사, 견학 등을 포함해서 여러 프로그램에 참여 활동을 하는 학습이다.
결국, 현장체험학습은 학교에서 벗어나 온몸으로 직접 경험하며 체득하는 학습활동으로 정의할 수 있다. 따라서 현장체험학습은 교실이라는 전통적 학습장에서 벗어나서 학생들에 학습에 대한 흥미를 자극하며 의욕을 불러일으켜 논리적 사실, 현상 간 관계를 더욱 잘 이해하도록 하는 것에 목적을 둔다.
본론에서는 현장체험학습의 유형과 구분을 설명하고 내가 거주하는 지역 학교의 현장체험학습 사례와 문제점을 제시할 것이다.

참고자료

· 권일준(2017). 수학여행의 안전관리와 문화가 안전리더십과 행동에 미치는 영향. 경기대학교.
· 이유진(2024). 멈춰버린 '현장 체험학습'…사고 불안에 재판까지 부담 커진 교사들. 뉴스1.
· 강동휘(2024). 강원지역 초등학교 사고 부담에 체험학습 줄줄이 포기. 강원일보.