오늘날 다른 교과의 비중으로 인하여 뒷전으로 밀리는 음악교육의 현실을 차단하고

소개

과목: 음악교육론
<중간고사 과제> 오늘날 다른 교과의 비중으로 인하여 뒷전으로 밀리는 음악교육의 현실을 차단하고, 위상을 더 높이는 데 주력을 할 수 있는 음악교육의 활성화 방안에 대하여 서론, 본론, 결론을 갖추어 논하세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육 활성화의 필요성
2. 교육 활성화의 방안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

초등학생의 경우에는 국어, 수학, 영어를 비롯하여 여러 과목이 하나의 교실에서 한 담임선생님에 의해 교육되는 만큼, 과목 간 학생들이 체감하는 중요도의 차이가 별로 크지 않다.
그러나 중학생이 되고 나면 학생들은 각 과목마다 다른 선생님이 그 과목에 “특화”하여 교육하는 상황을 경험하게 되며, 또한 일주일에 듣는 수업의 개수 중 어떠한 과목의 수는 더 많은 반면 다른 과목의 수는 일주일에 1회~2회 정도에 남짓한 상황임을 알게 된다.
주로 과목의 수 – 즉 학기당 시수가 많은 과목은 학생들에게 중요성이 높다고 간주되는 과목인 국어, 영어, 수학 등의 과목이며 반대로 학기당 시수가 적은 과목은 주로 음악, 체육, 미술 등 “예체능”으로 분류되는 과목이다.
전자의 경우에는 이후 고등학교에서는 시수가 더 증가하게 되는데, 이는 대학 입학여 학생들이 응시하게 되는 수학능력평가 등의 시험에서 이러한 과목에 대하여 학력 검증 평가가 이루어지기 때문이다.

참고자료

· 최은식, 지식기반사회의 음악교육, 음악교육공학, 2002
· 김세홍, 고등학교 음악교육의 실태 조사, 경남대학교 석사, 2010