통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서

소개

과목 : 특수아통합교육
주제 : 통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 통합교육의 배경
2) 개념의 변화
3) 통합교육의 필요성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

통합교육의 장점은 통합교육이 성공을 위해 준비 조건을 얼마나 갖추고 있는지에 의해 좌우된다. 단순한 통합교육은 오히려 장애아동에게 심리적 그리고 정서적인 소외감을 줄 수 있으며, 교육적인 역효과를 가져오지만 통합교육을 위해 사전에 면밀한 정보와 지식 그리고 상호 협력이 필요하다. 다시 말해서 아동(장애-비장애)의 요인과 함께 잘 훈련된 교사와 행정적인 지원 그리고 부모와 지역사회의 긍정적인 태도에 의해 그 결과는 크게 다르다. 통합교육은 첫째, 장애아동들에게 또래 모델링으로 적절하고 나이에 맞는 행동을 관찰하는 일반적인 교육의 기회를 갖게 된다. 둘째, 정상적인 또래 아동과 상호작용을 통해 사회성이 향상된다. 셋째, 의사소통에서 언어 표현 능력이 신장된다. 넷째, 비장애 아동에게는 사람마다 개인차를 인식할 수 있고, 그것을 경험할 수 있으며, 나와 다른 친구를 수용하고 서로 어울리는 능력을 키울 수 있다. 즉 장애아동의 독립심 및 자아개념 발달을 기대할 수 있다. 다섯째, 통합 교육을 지원해 현재 지원하고 있는 장애 아동과 함께 미래의 장애 아동까지 수용하며 배려하는 일반교육기관이 점차 늘어난다는 점이다. 따라서 사회 적응 교육비의 부담이 줄어든다.

참고자료

· 김영미 외 3/2024/특수교육 교육과정 재구성/교육과학사
· 이소현 외 1/2024/특수아동교육/학지사