아동 음악교육의 목적을 설명하고, 보육 현장에서 아동 음악교육을 발달시킬 수 있는 방법을 본인의 사례

소개

아동음악
주제: 아동 음악교육의 목적을 설명하고, 보육현장에서 아동 음악교육을 발달시킬 수 있는 방법을 본인의 사례를 중심으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동음악교육
1) 음악교육의 정의
2) 아동 음악교육의 목적
3) 보육현장에서 음악교육을 발달시킬 수 있는 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 생의 초기부터 음악을 통해 자신의 의사를 전달하며 표현하고 감정을 내비쳤다. 노래를 부를 때 유아는 감정이 슬프면 슬픈 목소리로 즐거우면 신이난 목소리로 자신의 감정을 전달하게 된다. 음악은 유아의 생활에서 분리시킬 수가 없는데 흥이 나면 저절로 노랫소리가 들리기 때문이다. 허밍으로 노래를 따라 부르거나 콧노래까지 흥얼거리면서 감정을 드러낸다. 유아가 기분이 좋으면 신나게 소리치면서 노래를 부르고 들떠있는 모습을 볼 수 있기 때문이다.
유아에게 음악적 감각은 본능적으로 타고난 것이므로 보육현장에서는 잠재되어 있던 능력을 이끌어주는 교사가 필요하다. 교사가 이런 능력이 떨어진다면 유아들의 음악적 능력을 최대로 이끌 수 없다. 유아와 음악은 아주 밀접한 관계가 있으므로 음악을 좋아하는 유아에게 음악을 통한 교육을 시키면 무엇보다 효과가 있다(김영연, 1996).
아동 음악교육의 목적을 설명하고, 보육현장에서 아동 음악교육을 발달시킬 수 있는 방법을 사례를 들어 설명해 보도록 하겠다.

참고자료

· 윤은정(2019). 유아교사의 음악교육 활성화를 위한 협력적 실행연구. 중앙대학교 교육대학원
· 조의선(2011). 교사효능감 및 교사기질이 교사-유아관계와 유아의 사회성발달에 미치는 영향. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문
· 심성경·이희자·이선경 외 3명(2015). 영유아 음악교육. 양서원
· 송선화(2012). 유아음악교육에 대한 어린이집 교사의 인식과 어려움. 순천향대학교 교육대학원
· 김명순·조경자(1998). 유아를 위한 음악교육의 이론과 실제. 다음세대