기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오

소개

과목명: 교육사회학
주제: 기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능이론 교육관
2. 갈등이론 교육관
3. 기능이론과 갈등이론의 교육관 비교 설명
4. 자신의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 축적된 문화인 과거를 미래의 삶을 위하여 현재의 관점에서 가르치고 배우는 과정이다. 교육은 세대 간의 상호작용으로 이루어지며, 앞선 세대가 다음세대에게 가르치는 활동으로 나타난다.
한국 교육에서의 사회학은 1950년대부터 본격적으로 발전하게 된다. 현대사회의 변화에 따라서 다양한 관심주제가 확대되고, 교육문제를 해결하기 위한 전문적인 연구들이 시도되면서 발전되어왔다.
교육의 사회적 기능은 전체적, 경제적, 정치적, 사회적 발전으로 나누어 설명할 수 있다. 학교에 관한 연구로서 학교 내에서 이루어지는 인간관계, 역할, 사회적 풍토, 학교 문화에 대한 관심이 증가하면서 교육의 사회적 기능에 대한 관심도 함께 증가하게 되었다.
본론에서는 학교에 대한 사회학적 이론의 발전에 영향을 준 기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해서 서술하고, 기능이론과 갈등이론의 교육관을 비교 설명하며, 이론에 대한 나의 의견을 서술한다.
Ⅱ. 본론
1. 기능이론 교육관
기능주의 이론은 사회를 유기체와 비유하여 설명한다. 각 기관은 떨어져서 살아갈 수 없고, 하나의 기관이라도 결핍이 될 경우에는 완벽한 활동을 할 수 없다고 주장하며, 이는 사회에서도 동일한 모습으로 나타난다고 설명한다. 사회의 각 부분은 상호 의존적인 성격을 가지고 있으며, 각각의 기능을 수행하는 것이 전체가 존재하기 위해 필수적이라고 주장한다. 사회는 항상 안정을 유지하고자 하며, 만약 안정이 유지되지 않을 경우 이것을 회복하기 위한 노력이 필요하다. 사회를 구성하고 있는 각 부분은 우열이 없으며, 각자 수행하는 기능의 차이만이 존재한다고 주장한다.
사회 체계는 첫째, 한 체계를 구성하고 있는 요소는 기능상 상호의존적인 역할을 한다. 둘째, 그 체계의 구성요소들은 체계의 계속적 작용에 적극적으로 공헌한다. 셋째, 한 체계는 다른 체계에 영향을 준다는 속성을 가지고 있다.

참고자료

· 교재, 강의자료
· 한국 교육학계의 기능주의 비판에 대한 고찰 : T. Parsons의 이론을 중심으로(박지웅.한국교원대학교 대학원.2015)
· 기능주의 행위론 연구(선재순.전남대학교.1996)
· 신기능주의의 새로운 의미는 무엇인가?:파슨스와 알렉산더 이론의 비교분석을 중심으로(리판.연세대학교 대학원.2003)