[자폐장애교육] 매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성을 기술하시오. 그리고 이 아동에게 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원방법이 무엇일지 구체적으로 작성하시오

소개

[자폐장애교육] 매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성을 기술하시오. 그리고 이 아동에게 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원방법이 무엇일지 구체적으로 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영화 말아톤에서 주인공 초원(자폐성 장애아동)의 특성
2. 자폐아 초원의 사회적 상호작용 특성
1) 반복적인 행동
2) 사회적 신호를 이해하는 데 어려움
3) 고유 관심사
4) 일상적인 루틴
3. 자폐아 초원의 의사소통 특성
1) 의사소통의 어려움
2) 비언어적 의사소통 제한
3) 반복적인 언어 사용
4) 사회적 규칙 등 어려움
5) 특정 관심사 집중
4. 이 아동에게 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원방법
1) 역할극을 통한 사회적 기술 향상
2) 사회적 상호작용 연습
3) 긍정적 강화와 보상
4) 가족 협력 강화
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐성장애는 “사회적 의사소통과 상호작용의 지속적인 결함과 제한적이고 반복적인 행동, 관심, 활동”을 반복적으로 나타내는 신경발달적 장애이다. 2013년에 개정된 DSM-5에서는 자폐성장애의 진단을 다음과 같이 설명하고 있다. 다양한 분야에서 나타나는 사회적 의사소통과 상호작용의 지속적인 결함을 보이며, 제한적이고 반복적인 행동이나 흥미, 활동을 보인다. 또, 자폐성장애에 대한증상은 초기 발달 시기에 나타나야만 한다는 조건을 가진다. 그러나 사회적 요구가 개인의 제한된 능력을 넘어서기 전까지는 증상이 완전히 나타나지 않을 수 있고, 나중에는 학습된 전략에 의해 증상이 감춰질 수 있다. 따라서 본론에서는 매체에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영화 말아톤에서 주인공 초원(자폐성 장애아동)의 특성
영화 말아톤은 5살 지능의 자폐아가 장애를 극복하고 마라톤을 완주해내는 인간승리 드라마가 아니다. 말아톤은 자신의 의지를 말로 표현하지 못하는 한 청년이 마라톤으로 세상에 말을 걸고, 그 의지를 증명해 보이는 이야기로 이전의 장애를 주제로 한 영화가 어둡고, 장애인으로 고통과 불편을 겪는 점을 이야기 했다면, 말아톤은 장애인이 가지고 있는 순수함과 가능성, 희망을 이야기하여 우리가 가지고 있는 장애에 대한 편견을 없애준 영화이다. 그러므로 말아톤에서 가장 중요한 순간은 초원이 42.195km의 마라톤을 완주하고 피니쉬 라인에 들어서는 순간이 아니라, 스타트 라인에 선초원이 말리는 엄마의 손을 놓고 달려 나가는 순간이다. 장애를 가진 몸으로 주위의 도움 없이 혼자의 힘으로 자신과의 싸움을 시작하는 것이다.

말아톤은 가슴 뭉클한 이야기와 재치 있는 유머는 물론, 등장인물간의 다양한 갈등 구조로 자칫하면 평범할 수 있는 이야기의 한계를 극복했으며, 무엇보다 상영 시간 내내 아름다운 영상미를 과시하고 있다.

참고자료

· 구본경, 정경미(2018). 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 집중적 조기행동개입 프로그램의 효과성 검증: 예비 연구. 자폐성장애연구.
· 김경민(2014). 자폐성 장애아동 아버지의 양육경험과 적응에 관한 현상학적 연구. 정서행동장애연구.
· 김경민, 이미숙, 곽승철, 노진아(2013). 자폐성 장애아동에 대한 가족중심 중재에 관한 고찰. 정서·행동장애연구.
· 김귀연, 이원희, 곽승철, 노진아(2014). 자폐 스펙트럼 장애학생의 사회성 기술 향상에 관한 단일대상 연구의 문헌분석. 특수교육저널: 이론과 실천.