이주배경 청소년의 현황과 문제점을 설명하고, 자신이 사회복지사라면 현실적으로 보완할 방안을 서술하십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이주배경 청소년이란
2. 이주배경 청소년의 현황
3. 이주배경 청소년의 문제점
1) 정체성 혼란
2) 교우 관계
3) 낮은 학업 성취
4. 자신이 사회복지사라면 현실적으로 보완할 방안
1) 지역 내 청소년 자원 연계
2) 이주배경 청소년을 지도하는 교사의 다문화적 역량 개발
3) 교육과정의 체계화
4) 사회적 역량 강화를 위한 전문적 프로그램
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

이주배경청소년은 본인 또는 부모가 이주의 경험을 가진 모든 청소년을 의미한다. 기존의 ‘다문화 청소년’은 부모 중 한 명이 외국 국적, 다른 한 명은 한국 국적의 가정에서 태어난 청소년 자녀를 의미했으나 ‘이주배경청소년’은 다문화 청소년을 포함하여 중도입국청소년, 탈북청소년 등을 모두 포함하는 개념이다. 이주배경청소년이라는 용어는 기존에 통용되던 다문화 청소년보다 광범위한 개념이며, 이주배경청소년의 범위에 포함되는 청소년의 유형은 점차 다양해지고 있다. 따라서 본론에서는 이주배경 청소년의 현황과 문제점을 설명하고, 자신이 사회복지사라면 현실적으로 보완할 방안을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 이주배경 청소년이란

오늘날 한국 사회는 빠르게 다문화 사회에 진입하면서 우리에게‘다문화’라는 단어는 더 이상 낯설지 않게 되었다. 주변에서 쉽게 다문화가정을 만날 수 있게 되었고 우리 사회에서 큰 집단이 되어가고 있음을 느낄 수 있다. 현재 한국에 체류 중인 외국인은 226만 명을 돌파했고, 국내 다문화 가구의 규모는 총 346,071가구로 많은 비중을 차지하고 있다. 다문화가정에서 태어난 청소년은 매년 1만 명 이상씩 증가하여 현재 16만 명을 넘어선 상황이다. 더불어 한국에는 다문화가정의 청소년뿐만 아니라 중도입국청소년, 탈북청소년 등 다양한 배경을 가진 청소년들이 등장하면서 ‘이주배경청소년’이라는 용어를 사용하기 시작했다. 이주배경청소년은 청소년기라는 발달적 시기인 동시에 문화적 적응과 국가적 정체성을 확립해야 한다는 특수성을 지니고 있다. 특히 문화적 배경이 다르다는 이유로 차별과 편견을 경험하거나 부모의 이중문화로 문화적 차이와 충돌이 발생하고 있다. 유·아동기부터 받은 차별에 대한 경험은 심리·사회적 어려움을 유발하거나 정체성 혼란을 겪을 수 있게 한다. 이외에도 학교에서의 적응 문제와 낮은 학업성취로 인해 진로 선택의 어려움을 겪고 있다.

참고자료

· 성수나 (2021) 다문화청소년의 자아정체성에 영향을 미치는 심리적 지원방안에 관한 연구. 지식융합연구.
· 전광석 (2010). 위기청소년을 대상으로 한 멘토의 역량 강화 방안에 관한 연구, 청소년 문화포럼.
· 김경태. (2020). 다문화학생의 학교폭력 피해 지원에 관한 연구. 경찰학논총.
· 김재남. (2022). 다문화 청소년 부모의 지지와 양육태도가 학교생활과 사회적역량에 미치는 영향. 한국컴퓨터정보학회논문지.