[교육훈련] 대학도서관 사서직의 교육훈련 제도 문제점과 개선 방안에 대해 서술해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사서의 전문성
2. 사서 교육훈련이란
3. 대학도서관 사서직의 교육훈련 제도
1) 사서교육훈련의 목표와 비전
2) 관련 근거 및 교육대상
3) 교육담당부서 조직 및 기능
4) 교육과정
4. 대학도서관 사서직의 교육훈련 제도의 문제점
1) 수준별 교육 프로그램 부재
2) 교육장비
3) 교육시설
5. 대학도서관 사서직의 교육훈련 제도의 개선 방안
1) 다양한 교육 프로그램
2) 시설 환경적 보완
3) 교육 수요자의 요구 다양화
4) 재교육 강화를 위한 교육환경
5) 교육환경의 개선
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사서의 전문성 강화를 중심으로 도서관서비스의 전문성 강화를 살펴보기 위해서는 일차적으로 사서란 어떤 직종이고 사서의 전문성은 어떤 차원에서 이해될 수 있는지를 검토하는 것이 필요하다. 사전적(辭典的)정의에 따르면, 전문직은 ‘일반인들이 갖지 못한 고도의 전문적 지식이나 기술을 갖추고 일반인이 수행할 수 없는 일을 처리하는 직업’으로 이해된다. 여기에서 살펴볼 수 있는 것은, 전문직이라고 하는 것은 특정 직업이 지식이나 기술적 측면에 있어서 ‘전문적 성격’으로 말미암아 다른 직업 또는 활동과 차별된다는 점이다. 다양한 사회적 활동이 전문직으로 정착되어 가는 과정은 특정 활동이 특정한 직업이라는 사회적 제도로 분화되어 가는 과정이며 이 과정을 통해서 전문성의 내용이 특화, 심화 되어가는 과정이다. 이런 과정에서 전문직은우선 보통 사람이 따라 하기 어려운 고도의 전문적 지식이나 기술을 습득할 것이 요구되는데 이러한 깊이 있는 지식과 기술은 상당기간의 교육과 훈련 및 실습을 통하여서만 형성이 가능하다. 또한 전문직의 규정에 있어서 중요한 것은 전문적 지식과 기술이 있다고 하더라도 이러한 역량이 ‘공식적’인 절차를 거쳐 인증되지 않으면 신뢰성이 부족하여 사회적으로 인정되는데 많은 어려움이 있다는 점이다. 따라서 본론에서는 대학도서관 사서직의 교육훈련 제도 문제점과 개선 방안에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 사서의 전문성

전문직의 윤리의식이 무엇보다 강조되고 있다. 공중에 대한 봉사신념과 가치관, 자기분야에 대한 소명의식 등은 전문직이 갖추어야 할 높은 도덕성으로 강조되고 있다. 이와 같은 전문직에 대한 일반적인 규정들에 비추어보면, 사서직의 경우도 일정 부분 전문직으로서의 특징을 갖고 있다고 볼 수 있다. 전문지식의 습득은 대학의 문헌정보학과와 대학원의 석ㆍ박사학위과정을 통하여 이루어지고 있다. 사회적 공인은 도서관법에 의거 일정한 교육이수자에게 사서자격증을 수여함으로서 이루어진다.

참고자료

· 유재옥. 2006. 대학도서관 이용자교육의 바람직한 역할과 방향. 『사회과학 연구』.
· 국립중앙도서관,『사서교육훈련시스템 및 시설공간 개선에 관한 연구』, 서울 :국립중앙도서관, 2010.
· 노동조. 2009. 사서의 핵심능력에 대한 대학도서관 사서의 인식에 관한 연구. 한국비블리아학회지 .
· 이제환.2013.대학도서관 전자자료 업무의 현안과 해법:국립대학도서관을 사례로 하여. 한국도서관ㆍ정보학회지.