다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

소개

"다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

외국어를 배우는 일은 학습자가 태어나면서 습득한 모국어의 발음, 문법, 어휘 등을 바탕으로 외국어를 받아들인다. 모국어는 주어진 언어환경에서 자연스럽게 습득되었다면 외국어는 이차적인 언어의 자료와 정보를 통해 구조화되고 습득이 된다. 한류열풍, 결혼을 통한 이주여성, 한국 거주 다문화인이 늘어나면서 한국어를 유창하게 구사할 수 있는 외국인들도 매체를 통해 자주 보게 된다. 한국에 오래 거주하여 유창하게 한국어를 구사하고, 의사소통이 능통하더라도 우리는 그들의 발음과 억양만 듣고도 외국인임을 짐작하게 되는 경우가 있다. 본 과제에서는 두 언어가 자연스러운 발음으로 습득되기 위한 과정에서 어떤 오류가 있는지 그 원인에 대해 고찰해보고자 한다.
한국어 오류의 유형으로는 크게 원인에 따른 분류, 결과 판정에 따른 분류로 나뉘어지며, 원인에 따른 분류로는 모국어의 영향에 의한 오류, 목표어 영향에 의한 오류, 교육과정에 의한 오류가 있다. 결과 판정에 따른 오류로는 범주별 오류, 현상에 따른 오류, 정도에 따른 오류가 있다.

참고자료

· 없음