아동발달과 연계한 아동미술의 필요성을 설명하고 아동발달 지원을 위해 예비보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량을 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성
1) 자아를 표현
2) 시지각의 중요
3) 좌·우뇌의 균형있는 계발
4) 개성과 창의성의 육성
5) 폭넓은 정서
6) 지적성장
7) 사회성의 발달
8) 신체의 발육

2. 아동발달 지원을 위해 예비보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동미술은 그리기·만들기·꾸미기 등의 체험을 통한 표현활동에서 비롯되는 흥미와 관심, 표현의 즐거움을 느끼며, 아동의 주체적인감수성과 창의력, 개성 등을 신장키고 올바른 자아개념을 형성하여 바람직한 인간을 만들기 위한 모든 조형 활동을 의미한다. 교육이란 외부의 다양한 지식과 정보를 아동에게 전달해 주기도하며, 아동이 잠재적인 능력을 발휘하여 보다 발전적인 방향으로 나아갈 수 있도록 하는 것을 의미한다. 이러한 교육의 원리에서 볼 때 아동미술교육이란 미술활동에 필요한 여러 가지 표현기술을 가르치는 의미도 있지만, 그보다 더 큰 의미는 아동의 내부에 잠재되어있는 개성과 창의력을 신장시켜 준다는 것에 더 큰 비중을 두기도 한다. 또한 활동방법을 모색하고 터득하는 것을 목표로 하는 교육활동이다. 즉 아동미술교육은 표현이나 감상 활동을 통하여 예술적인 면을 향상·발전시켜 주며, 교육적인 면으로는 미적 감수성, 정서성, 창조성 등의 인격적인 면을 기르는 것이다. 결국 미술교육은 손재주를 기르는 교육이 아니라 궁극적인 목표는 전인적 인간 육성이라고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성을 설명하고, 아동발달 지원을 위해 예비보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량을 기술해 보겠다.

참고자료

· 권기남ㆍ이소은, 『아동미술』, 양서원, 2021.
· 유희정, 『영유아 미술교육』, 출판공동체, 2017.
· 이소은ㆍ권기남, 『아동미술』, 양서원, 2019.
· 신지연ㆍ이신영ㆍ정민정,『행복한 미래교육 한국숲유치원』, 공동체, 2019.