아동학대의 유형을 설명하고 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램을 작성하여 본인의 생각을 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 유형
2. 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램 - 인지행동놀이치료 프로그램
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동학대에 관한 조사를 보면, 많은 부모가 학대에 대해 무지하거나 혹은 아동학대에 대한 인식이 낮아 자녀를 학대하고 방임 혹은 폭언 등의 정서적 학대를 가하면서도 학대인 줄 모른다고 지적하고 있다. 아동학대 행위자 중에는 자녀가 보는 앞에서 부부싸움을 하거나 감당하기 힘들 정도로 떼를 쓰거나 울어서 엉덩이를 때리거나 숨는 행위를 하여 아동학대로 신고당해 억울함을 호소한다. 대부분 부모는 자신이 하는 일상적인 행동에서 아동학대 행위가 있을 수 있다고 생각하지 못하고 부모로서 자녀를 양육하면서 당연히 할 수 있는 훈육의 방법이라고 생각한다. 아동에게 심각한 손상이 나타나는 신체적 학대일 경우에는 학대로 인식하지만 가벼운 체벌이나 방임, 정서적 학대는 학대로 인식하지 못한다. 그래서 언론에 보도되는 학대 사건에 대해서는 분노하지만, 정작 본인이 하는 행동에 대해서는 인지하지 못하는 경향을 보인다. 따라서 본론에서는 아동학대의 유형을 설명하고 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램을 작성하여 본인의 생각을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 유형
1) 신체적 학대
신체학대는 누가 보아도 알 수 있는 명백한 신체상해가 아동에게 생겼거나, 정도가 심한 구타, 이유 없는 구타, 반복적인 구타를 당하거나 부모가 의도적으로 아동에게 신체적 해를 입히는 것을 말한다. 아동복지법 제17조에서는 신체적 학대란 아동의 신체에 손상을 주거나 신체의 건강 및 발달을 해치는 신체적 학대 행위로 규정하고, 우발적이 아닌 상황에서 신체적으로 손상을 입히거나 신체 손상을 허용한 행위를 아동의 보호자나 성인이 하는 것을 말하며, 특히 생후 36개월 이하의 영아에게 가해진 체벌은 어떠한 상황에서도 심각한 신체학대라고 규정짓고 있다. 부모의 아동학대 인식에 대한 조사를 보면, 신체학대는‘칼이나 흉기로 위협을 하는 행위’, ‘사정없이 마구 때리는 행위’와 같은 심각한 학대 행위

참고자료

· 김광혁 (2009). 아동학대 및 방임이 아동발달에 미치는 영향. 사회과학논총.
· 김윤희 (2017). 아동학대와 아동권리 및 아동학대 예방교육 필요성에 대한 부모의 인식. 인천대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
· 김지연 (2018). 아동학대 생존자의 외상 후 성장을 위한 인지행동치료 프로그램의 개발 및 효과. 명지대학교 대학원. 박사학위 논문.
· 박숙형 (2011). 아동학대 경험과 자아존중감이 스트레스 대처행동에 미치는 영향. 충북대학교 대학원. 석사학위 논문.