피라미드 구조화, so what-why so 기법, 로직트리를 사용한 일상 속 학벌주의 인식 체계 해결

소개

"피라미드 구조화, so what-why so 기법, 로직트리를 사용한 일상 속 학벌주의 인식 체계 해결"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

서론을 쓰기에 앞서, 이 글을 통해 설명할 내용의 순서를 정리하고자 한다. 서론에서는 문제와 문제점, 문제 유형, 문제 선정 이유와 그 예시를 현실에서 찾아 나열한다. 본론에서는 피라미드 구조화, so what-why so 기법, 로직트리를 사용하여 문제 상황을 분석하고 결론 도출에 이르기까지의 과정을 제시한다. 결론에서는 창의적 사고를 통한 해결 방안 마련으로 브레인라이팅을 사용하여 제시한 해결책의 내용과 도출 과정을 상세히 설명한다.

I. 서론

일상 속 문제 해결을 위해 선택한 문제 상황은 학벌주의 인식 체계이다. 이를 문제 상황으로 삼은 근거는, 학벌주의 현상이 학생들의 삶에 미치는 영향과 학벌주의 사회가 지닌 문제점을 살펴 보고 이에 대한 해결 방안을 마련하고자 선택하였다. 문제와 문제점으로 나누어 설명하면, 문제는 학벌주의 인식체계로 인한 교육 실태와 계급 갈등이며 문제점은 학업 경쟁의 가속화, 학력에 따른 사회계층화로 설명할 수 있다. 이는 이미 일어난 문제이며 현재 개선해야 할 필요가 있으므로 보이는 문제, 즉 발생형 문제 유형으로 구분하도록 한다. 다음으로 학벌주의 인식 체계의 예시를 나열하여 심각성과 해결 필요성을 인지한다.

가장 크게 기능주의적 관점, 갈등론적 관점으로 나누어 설명하고자 한다. 기능주의적 관점에서는 먼저 학교 교육에 있어서 교육 목표와 현장 교육의 불일치를 들 수 있다.

참고자료

· 없음