보육과정의 관점

목차

(1) 전통적 관점
(2) 경험적 관점
(3) 상호작용적 관점
(4) 참고문헌

본문내용

(1) 전통적 관점

전통적 관점에서 보육은 사회를 유지하고 발달시키기 위해 문명의 문화적 유산을 전달하는 데 초점을 맞출 필요가 있다고 보았다. 즉 전통주의에 입각하여 볼 때 인간사회에서의 교육의 목적은 성인집단들이 공유하는 특수한 정보를 아동에게 전달하는 것이다(Hirsch, 1987). 따라서 보육 내용은 이전 세대가 중요한 것으로 인정한 문화유산들로서 후에 학교 및 사회에서 성공하는 데 필요한 지식, 정보, 가치로 구성되고, 그 사회에서 유용하다고 생각하는 활동 및 내용을 교과로서 중요하게 다루게 된다.
또한 우리나라 보육사업의 초기 발달과정을 살펴보면, 1950변대까지는 전쟁으로 인한 고아, 기아, 미아에 대한 응급구호적 성격의 업무 위주였으며, 1960년대에는 현재 "아동복지법" 의 모태가 되는 "아동복리법-1(196-1)을 제정하여 요보호아동에 대한 국가책임 원칙을 법제화하여 대부분 번민아동 구호를 중심으로 하는 보육정책이 주를 이루었다. 이후 1970년대에는 "모자보건법"(1973), "입양특례법"(1976) 등 아동복지 관련법이 차례로 공포되는 등 아동보호정책이 발전하였으나, 여전히 선별주의 원칙에 입각한 형태의 요보호 아동서비스를 우선으로 보육을 제공하는 시기이다.

참고자료

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· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016