프로이드와 에릭슨의 이론을 아동발달단계별로 그 특성을 서술하고 두 이론을 비교분석하시오

소개

프로이드와 에릭슨의 이론을 아동발달단계별로 그 특성을 서술하고 두 이론을 비교분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드와 에릭슨의 이론을 아동발달단계별로 그 특성을 서술
1) 프로이드
2) 에릭슨
2. 두 이론을 비교분석
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

프로이트와 에릭슨은 발달심리학에서 인간의 정신세계를 연구한 대표적인 학자들이다. 발달심리학은 전 생애에 걸친 인간의 모든 발달적 변화를 과학적인 방법으로 접근한다. 따라서 물리학, 생물학 등의 과학 분야처럼 문제 상황을 발견하여 정해진 절차에 따라 진위를 가려내는 가설 검증 방법을 연구에 활용한다. 또한, 인간의 생애에서 시기별로 나타나는 발달의 특징은 매우상이하기 때문에 연령대별로 시기를 구분하여 발달의 특징을 구체적으로 설명한다. 프로이트와 에릭슨은 이러한 발달심리학의 기본적 인식을 토대로 인간의 자아를 연구하였다. 정신분석학적 관점에서 인간의 정신세계를 연구한 프로이트와 에릭슨은 각각 심리 성적 이론과 심리 사회적 이론을 정립하였다. 따라서 본론에서는 프로이드와 에릭슨의 이론을 아동발달단계별로 그 특성을 서술하고 두 이론을 비교분석해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 프로이드와 에릭슨의 이론을 아동발달단계별로 그 특성을 서술

1) 프로이드
먼저 프로이트는 인간의 성격을 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)로 구분하였다. 원초아는 생물학적인 인간에게 있어 가장 본능적인 부분을 담당하고, 초자아는 완벽하고 이상적인 형태의 도덕 관념으로 구성되어 있다. 자아는 인간의 본능적 욕구와 외부적 환경 모두를 고려하여 인간이 본능에만 의존하거나 삶이 지나치게 도덕적으로 억제되지 않도록 적절히 조정한다. 프로이트는 인간의 정신구조 중 인간이 추구하는 본능, 특히 성적 욕망인 리비도(libido)에 주목하였다. 리비도는 아이들의 연령에 따라 각 신체에서 느껴지는 부위가 다르다. 프로이트에 따르면, 각 단계에서 아동의 성적 욕망이 충분히 만족되어야 하며 그 욕구가 과소충족되거나 과잉충족되면 다음 발달 단계로 이행되지 않는다.

참고자료

· 조복희 외. 『인간 발달』. 서울: 교문사, 2010.
· 곽금주(2016). 발달심리학―아동기를 중심으로―. 학지사.
· 구자희(2011). 교류분석과 프로이트 정신역동이론의 자아구조 분석. 교류분석연구 2(1). 한국교류분석학회.
· 박아청(2007). 에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰. 한국사회과학연구 26(2). 계명대학교 사회과학연구소.