전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학교육지원 역할에 대해 서술하시오

목차

1) Piaget의 전조작기 유아 인지 발달
(1) 상징적 사고의 출현
(2) 자아중심적 사고
(3) 물활론적 사고
(4) 직관적 사고
1/ 보존 개념의 결여
2/ 불완적한 유목화 능력

2) 교사의 교육 지원 역할

3) 참고문헌

본문내용

1) Piaget의 전조작기 유아 인지 발달

Piaget의 인지발달이론에 따르면 성인과 아동은 지식의 양에서 차이가 있는 것이 아니라, 지식을 얻는 방식에서 질적인 차이가 있다. 지적 발달은 서로 다른 구조이면서 점차 안정적 적응구조로 이루어지는 네 개의 단계를 거쳐 이루어진다. 네 개의 단계는 감각운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-11세) 그리고 형식적 조작기(11세 이후)이다.
각 단계에 도달하는 연령은 개인에 따라 다를 수 있지만, 개인이 일생을 통해서 발달해 가는 발달단계의 순서는 일정하다.
이 단계들의 순서가 일정하다고 해서 단계가 유전적으로 결정되어 해당 나이가 되면 저절로 나타나는 것은 아니다.
아동이 계속해서 환경을 탐색하고 저장하는 과정에서 아동은 환경에 더 잘 적응하기 위해 새롭고 더 정교한 구조들을 능동적으로 구성해 간다. 그러므로 개인에 따라서는 마지막 단계인 형식적 조작기에 도달하지 못할 수도 있다.
Piaget는 조작(operation)을 내면화된 가역적 정신활동이라고 했다. 이 조작은 출생 때부터 가능하지 않고 일생 동안 네 단계를 거쳐 점차로 구성되고 확장되는 것이다. 이 시기는 유아의 사고가 신체적인 행동도식을 이용하던 감각운동기에서 정신적인 능력의 추리가 가능한 조작기로 넘어가는 중간 시기다. 유아는 언어와 같은 도식을 갖게 되면서 자신의 주변에서 일어나는 일들에 대해 사고할 수 있게 된다.
그러나 그 사고가 가역적이지 못하기 때문에 전조작기(preoperational period)라고 하며, 연령상으로는 2-7세에 해당한다. 전조작기 유아의 사고의 특징은 상징적 사고의 출현, 자아중심적 사고, 물활론적 사고, 직관적 사고 등으로 나타난다. 유아기에 해당하는 전조작기 유아의 인지 발달 특성을 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016