인지발달의 이론

소개

"인지발달의 이론"에 대한 내용입니다.

목차

I. 피아제의 인지발달 이론의 특성
II. 비고츠키 인지발달 이론

본문내용

I. 피아제의 인지발달 이론의 특성

1. 인지발달 이론의 주요 개념

인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다.

① 도식(scheme): 도식은 유기체가 세상을 이해하는 '틀'이다. 이 틀은 태어날 때부터 존재하는 것이 아니며, 환경과의 경험을 통해 형성된다.
② 조직화(organization): 조직화는 아동이 기존의 도식을 더 복잡하게 연결하는 과정이다. 예를 들어, '잡기'와 '빨기'라는 도식을 가진 아동이 이를 결합하여 '잡아서 빨기'라는 새로운 도식을 생성하는 것이다.
예시: ‘잡기’와 ‘빨기’라는 도식을 가진 아동이 이를 결합하여 ‘잡아서 빨기’라는 새로운 도식을 만들어내는 과정이 조직화의 예이다.
② 동화와 조절(assimilation, assommodation): 피아제는 환경과의 상호작용을 통해 인지발달이 이루어진다고 설명한다. 동화는 기존의 도식으로 새로운 대상을 이해하는 것이고, 조절은 새로운 대상을 수용하기 위해 기존 구조를 수정하는 과정이다.
③ 인지적 평형(equalibrum): 아인지적 평형은 아동이 새로운 정보를 통해 기존 이해를 조정하고 새로운 균형을 찾는 과정이다. 이 과정은 균형 상태, 불균형 상태, 새로운 균형 상태의 세 단계로 구성된다. 아동이 새로운 정보를 접하고 기존 도식이 적절하지 않음을 인식하면 불균형 상태에 이르고, 이를 통해 새로운 이해를 발달시켜 다시 균형 상태로 돌아간다.

2. 인지발달의 주요 원리
① 인간의 발달은 적응과정이다.
② 지적 발달은 동화와 조절에 의해 이루어진다.
➂ 지적 발달은 인지 구조의 변화를 의미한다.
➃ 지적 발달은 질적으로 구분되는 단계로 진행된다.
➄ 각 단계의 인지 구조는 이전 단계에 기초한다.
➅ 발달의 성취 시기는 개인의 경험과 문화에 따라 다를 수 있다.
➆ 발달은 아동의 능동적인 행동을 통해 이루어진다.

참고자료

· 없음