유아의 발달장애와 관련된 현상을 보기 가운데 하나를 골라 기술하고. 발달 장애 유아를 위한

소개

2. 유아특수교육학
주제: 유아의 발달장애와 관련된 현상을 보기 가운데 하나를 골라 기술하고, 발달 장애 유아를 위한 특수교육학적 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.(개인적으로 생각하는 미래지향적인 현장 적용 가능한 대안들과 개인적인 의견들을 참고해주십시오.)
<보기> 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 건강장애, 의사소통 장애

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 발달 장애
1) 청각장애
(1) 청각장애 진단검사
2. 미래지향적인 청각장애 아동들을 위한 현장 적용 가능한 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애를 가졌다는 이유로 여전히 사회에서 사람들의 편견에 찬 시선과 차별을 겪고 있다. 하지만 우리 사회는 어느 가족에게나 장애는 닥칠 수 있다는 것을 알아야 한다. 갑작스런 사고에 희귀질환이나 예기치 못한 병으로 인해 장애를 가질 수 있다.
선천적으로 귀에 이상이 있어 태어난 아이도 있지만, 귀 치료시기를 놓쳐 청각장애를 가지게 된 아이도 있다. 귀에 어느 부분이라도 문제가 생기면 소리를 듣지 못하는 상황이 올 수가 있다. 언어적 정보를 처리하는데 문제가 있다면 ‘농’으로 보는데 영유아가 교육적 수행에 심각한 영향을 미치는 지에 따라서 청각장애로 나누게 된다. 청력손실로 인해 유아는 말하기 능력과 언어발달에 부정적 영향을 미칠 수밖에 없다. 청력은 언어발달과 밀접한 관련이 있으며 영유아기는 어떤 말을 듣고 그것을 따라하면서 배우고 학습해 나가야 한다. 청각장애를 가진 유아는 귀로 듣지 못하게 되면 배우고 학습하는데 일반유아들에 비해서 더 많은 시간과 훈련이 필요할 수밖에 없다.
청각장애 발달장애 유아를 위한 특수교육학적 지원체계에 대해 논하여 보도록 하겠다.

참고자료

· 성미림(2021). 청각장애 영아의 일반어린이집 적응 과정에 관한 실행연구. 건국대학교 교육대학원
· 안지숙(2016). 장애유아를 위한 3-4세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 장애유형별 교수전략 분석. 전남대학교 대학원