(유아교육기관운영관리) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오

소개

교과목명: 유아교육기관 운영관리

목차

1. 유아 교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항

2. 유치원과 어린이집 평가제도
1) 유치원과 어린이집 평가제도의 특성
(1) 유치원
(2) 어린이집

2) 유치원과 어린이집 평가방법 및 절차
(1) 유치원 평가방법 및 절차
(2) 어린이집 평가방법 및 절차
3) 유치원과 어린이집 평가제도에 대한 공통점과 차이점

본문내용

1) 유아의 발달특성을 고려하여 심리적 안정감이 들도록 환경을 구성해야 한다.
유아들이 생활하는 공간은 놀이하며 활동할 수 있도록 충분히 넓어야 한다. 그리고 새로운 환경에 처음 적응하는 유아들은 유치원에서 불안할 수밖에 없다. 적응하기 위해서는 유아에게 가정과 같은 편안함과 안정감이 드는 공간에서 스스로 놀이 활동을 선택하고 놀이가 이루어져 나가도록 고려해 주어야 한다. 장난감이나 교구는 유아 스스로 사용하고 정리할 수 있도록 구성한다.
2) 유아에게 제공되는 시설설비와 놀이기구는 신체적으로 안전해야 한다.
유아에게 제공 되어진 환경에서 유아는 다양한 활동과 놀이가 이루어지므로 안전한 환경이 제공되어야 한다. 아무리 교실에서 전문성을 지닌 교사에게 학습이 잘 이루어졌다고 해도 한순간의 부주의나 안전사고로 다치거나 심각한 부상을 입을 수가 있다. 즉, 실내외 공간의 모든 구성 및 배치는 유아에게 절대적으로 안전해야 한다. 이러한 환경에서 유아는 안전하게 생활해 나갈 수 있다.
3) 유아의 발달수준에 맞춰 시설과 설비 등이 이루어져야 한다.
시설과 설비는 유아 발달에 적합하며 견고성과 안정성을 살펴야 한다. 놀이기구나 설비가 유아에게 위험한지 위생적인지를 살펴야 한다. 놀이기구에 페인트칠이 벗겨지거나 나무놀이기구 나무 조각이 떨어져 있거나 플라스틱 놀이기구 모서리 부분이 부서지거나 금이 가있다면 유아들은 피부가 연약해서 쉽게 다칠 수가 있기 때문이다. 그런데 성인들의 지나친 배려는 유아의 모험심을 줄일 수도 있어 적절한 조화가 요구된다.
4) 발달에 적합한 다양한 장난감과 교구들이 제공되어져야 한다.
유아는 유아교육기관에서 저마다의 욕구와 휴식을 취할 수 있어야 한다.

참고자료

· 제5주기 유치원평가계획 17개 시도교육청 비교연구, 가천대학교 대학원
· 강은주·김명정·안혜진·이보영·이선경·김선아 외 6명(2019). 유아교육개론. 학지사
· 성미영·유주연·이세라피나·임여정·정현심(2019). 보육학개론. 학지사