[학교사회복지론] 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오.

소개

과목명 : 학교사회복지론
레포트 주제 : 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. ADHD의 특성과 학교생활에서의 문제점
2. ADHD 학생 지원을 위한 학교사회복지사의 실천 방안
3. 시사점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

ADHD(주의력 결핍 및 과잉행동장애)는 학령기 아동에게 매우 흔하게 나타나는 신경발달장애 중 하나로, 학생의 학업 성취도 및 사회적 적응에 깊은 영향을 미칠 수 있다. ADHD를 가진 학생들은 집중력 부족, 충동성, 과잉행동 등의 증상으로 인해 학습 과정에서 어려움을 겪고, 이로 인해 또래와의 관계에서도 갈등을 겪는 경우가 많다. 이러한 어려움은 학생의 전반적인 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있으며, 이를 효과적으로 지원하지 않으면 장기적인 학습 실패와 사회적 고립으로 이어질 수 있다. 따라서 학교 내에서 ADHD 학생을 지원하는 것은 매우 중요한 과제로, 학교사회복지사는 이 과정에서 중요한 역할을 담당해야 한다.

학교사회복지사는 학생들의 복지와 정서적 안정을 돕는 전문가로, ADHD와 같은 신경발달장애를 가진 학생들을 지원하는 데 있어 중요한 중재자 역할을 수행할 수 있다. ADHD 학생들의 학업적, 사회적 성공을 지원하기 위해서는 개별 학생의 특성과 필요에 맞춘 맞춤형 개입이 필요하다. 또한, 학교 내의 교사, 학부모, 그리고 또래 집단과의 협력을 통해 ADHD 학생의 학교 생활 전반을 개선하는 노력이 필요하다.

본 보고서의 목적은 ADHD를 가진 학생들이 학교 내에서 겪는 다양한 어려움을 이해하고, 학교사회복지사로서 이들을 효과적으로 지원하기 위한 실천 방안을 제시하는 데 있다. 이를 위해 ADHD의 특성과 이에 따른 학습 및 사회적 어려움을 이론적으로 고찰하고, 국내외에서 효과적으로 실시된 다양한 개입 사례를 분석함으로써 구체적인 실천 방안을 도출하고자 한다.

참고자료

· 최말옥. 「ADHD 아동을 위한 치료 및 서비스 프로그램의 효과」. 한국사회복지학회 학술대회 자료집,
· 박지영. (2017). 「ADHD에 대한 중등교사의 지식과 대처방식」. 석사학위논문. 조선대학교.
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· 김진선. (2019). 「초등교사의 주의력결핍 및 과잉행동 장애 (ADHD) 아동을 위한 대처방안 및 교육적 중재 활동 : 중요도와 실행도의 관계」. 석사학위논문. 인하대학교.
· 이선주·권호인. (2021). 초등교사의 ADHD 아동 지도과정에 대한 질적 연구. 「한국교원교육연구」, 38(1): 323-346.