소외계층참여전략 방향에 대해 제시하세요

소개

평생교육론
주제: 소외계층참여전략 방향에 대해 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론​
​
Ⅱ. 본론​
1. 평생교육과 평생학습관
2. 교육소외계층과 평생학습
3. 소외계층의 학습참여 방안

Ⅲ. 결론​

IV. 참고문헌​

본문내용

Ⅰ. 서론
과학기술의 급속한 발달로 지식 수명의 반감기는 점차 짧아져 있고, 더 이상 성인기 이전의 학교 수업만으로 전생애 요구되는 지식과 기술을 충당할 수 있는 시기는 지났다. 이러한 사화환경의 변화는 학교교육의 한계를 나타내며 평생교육의 등장을 가속화시킨다.
우리나라는 짧은 기간 빠른 사회적 변화를 경험하면서 현대사회로 성장해왔다. 미래사회는 쉽게 예측하기 어려운 불확실한 사회이기 때문에 평생교육은 선택이 아닌 필수가 되었다. 그러나 경제발달에 있어 양극화가 심해지면서, 소외계층이 더욱 확대되고 있어 교육의 양극화도 함께 심화되고 있는 상황이다.
본론에서는 평생교육의 개념과 소외계층에 대해 알아보고, 소외계층에게 적절한 학습참여전략에는 어떤 것이 있는지 개인적 견해를 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육과 평생학습관
평생교육은 영어로 “life-longeducation”,“life-longlearning”등으로 부르며, 평생교육이라는 용어를 처음 한 사람은 랭그랑(PaulLengrand)으로, 1965년 유테스코에서 처음 사용되었으며, 그는 평생교육을“한 개인이 학교라는 형식적 기관에 들어가면서 교육을 시작하고 떠나면서 끝내는 것이 아니라 일생을 통하여 계속되어야 한다.”고 했다(Lengrand,1975; 최명주 2005 재인용).

참고자료

· 최운실 외. 『평생교육론』, 공동체, 2018
· 정지선, 「소외계층 성인교육 참여율 분석과 지원방안 연구」. 교육인적자원부. 20000.
· 최명주, 「교육소외계층의 평생학습재참여 및 증대요인에 관한 연구」, 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2005