1주 1.2강에서 학교사회복지 목적과 대상을 4주 1.2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에

소개

학교사회복지론
주제: 1주 1.2강에서 학교사회복지 목적과 대상을 4주 1.2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동학대
1) 아동학대의 개념
2) 아동학대의 원인
2. 학교사회복지 측면에서 아동학대 대응 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
코로나19 펜데믹이 시작된 시점 학생의 90% 이상은 학교에 등교하지 못했으며 또한 코로나19가 장기화되면서 학생들에게 여러 문제가 나타나기 시작했다. 특히 학업 단절, 스트레스, 아동학대 증가 등의 문제들이 크게 대두되었는데 이중 큰 사회적 이슈로 대두되었던 것은 아동학대였다. 코로나19 상황에서 외부활동이 줄자 부모에 의한 학대는 크게 증가했었는데 2017년 부모에 의한 아동학대는 217년 1만7177건이었지만 2021년에는 3만324건으로 85.1%가 증가하기도 하였다. 코로나로 인한 여러 사회적 조치들이 해제된 지금 시점에서도 아동학대 문제는 지속되고 있는데 최근 인천 남동구에서 아동을 학대하여 사망한 사건이 또 다시 발생하면서 아동학대 문제를 해결하기 위한 적극적인 대책이 요구되고 있는 시점이다.
본론에서는 아동학대 문제를 설명하고 학교사회복지 측면에서 아동학대 문제를 해결하기 위한 방안을 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 아동학대
1) 아동학대의 개념
아동학대의 법적 정의를 살펴보면 보호자를 포함한 성인에 의해 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정서적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동 보호자에 의해 이루어지는 유가와 방임으로 정의하고 있다(아동복지법, 제2조제4호).

참고자료

· 오진석(2011). 우리나라 아동학대의 실태와 개선방안에 관한 연구. 한성대학교 행정대학원.
· 주석진(2016). 학교사회복지론. 양서원.
· 이태인, 박경현, 최세나(2020). 코로나19 상황에서 학교사회복지사의 직무현황. 학교사회복지.
· 유시온(2022). 코로나19 펜데믹 이후 아동학대 2.9배 증가. 후생신보.