청소년복지론 ) 청소년 참여의 수준을 설명하는 하트의 참여사다리 모델과 한국 청소년의 참여를 증진시키기 위한 본인의 견해를 서술하시오 2.

목차

1. 청소년복지론
청소년 참여의 수준을 설명하는 하트의 ""참여사다리"" 모델과 한국 청소년의 참여를 증진시키기 위한 본인의 견해를 서술하시오

2. 청소년참여의모델드(하트의 참여사다리모델)
청소년 문제를 이해하는데에는 이론과 접근법이 있습니다. 하나의 이론을 선정하여 이유를 작성하고 선정한이론을 요약하고 설명하시오.

3. 가족복지론
다문화가족 특징과 다문화가족 지원대책에 대해 본인의 의견을 제시하시오.

4. 출처

본문내용

하트의 참여사다리 모델은 청소년의 참여를 위해 가장 높은 단계의 참여를 권장할 필요가 없다고 한다. 청소년의 연령, 문화적 가치, 자질 등을 파악하여 그들의 특성에 맞은 단계의 참여를 해야한다고 하는데, 본인은 하트의 의견에 공감한다. 청소년은 아직 미성숙한 인간으로서 혼자 판단을 하고, 이끌어나감에 미숙한 부분이 많다. 그렇기에 성인의 도움이 필요하고, 성인은 청소년의 능력에 따라 이들을 이끌어나가야 함이 옳다고 생각한다. 하지만 청소넌은 성인이 되어가는 과정 속에 있는 단계이다. 따라서 청소년 때부터 올바른 의사결정방법을 익히는 것이 성숙한 어른으로 자라는 요건이라 생각되기에, 청소년들이 올바른 주제의 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 성인들은 시스템을 잘 만들어야 한다. 즉, 다양한 청소년들의 상황에 맞추어 참여의 단계를 나누고, 그들의 능력에 맞는 참여를 할 수 있도록 장려하기 위해서, 청소년들을 잘 이해하는 것이 먼저다. 청소년들이 한국 사회에서 처해있는 상황을 파악하여 그들이 간접적인 참여라도 할 수 있도록 유도할 수 있는 방법이 선행되어, 청소년들이 직접 참여할 수 있는 주제를 선정하여 그들이 주도할 수 있고, 이끌어나갈 수 있는 것들을 펼칠 수 있도록 도와주는 것이 청소년들의 참여가 바르게 나타날 수 있도록 하는 것이다.
현재 한국의 청소년들은 대부분이 학업과 취업에 고민이 많다. 즉 학업이 목적이든, 취업이 목적이든 한국 청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보내고 있다. 따라서 청소년의 참여를 증진시키기 위해서는 학교에서 많은 행사를 고민할 필요가 있다고 본다. 물론 현재 공교육 속에서 청소년이 올바른 어른으로 성장하기 위해 의사결정과정의 상황을 마련하고 열심히 익히고 있기는 하다.

참고자료

· 청소년 참여권 현황과 지표개발, 한국청소년개발원, 숙명여자대학교 강현아 외, 2022.
· https://repository.nypi.re.kr/bitstream/2022.oak/4314/2/06-R05-4.pdf
· 한국민족문화대백과사전- 다문화가족, (https://encykorea.aks.ac.kr)
· https://encykorea.aks.ac.kr/Article/E0068878
· 찾기쉬운생활법령정보, 법제처- 다문화가족 – 생활법령본문 – 다문화가족 지원개요
· https://www.easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?popMenu=ov&csmSeq=638&ccfNo=1&cciNo=1&cnpClsNo=2&search_put=
· 연수구 다문화가족지원센터 – 대상자별 – 가족/다문화 - 건강가정다문화지원센터
· https://www.yeonsu.go.kr/welfare/user/family/multiple.asp