유아기 도덕성발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 서술

소개

과목명: 유아발달
주제: 유아기 도덕성발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대해 서술하시오,

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아발달
1) 유아기 도덕성발달
(1) 발달특징
(2) 도덕성 발달단계
(3) 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

뉴스를 접하다 보면 물의를 일으키는 사회문제가 어린 아동들에게까지 퍼지고 있다. 흡연, 음주, 심지어 절도 그리고 폭행까지 일으킨다. 사회적으로 적합한 행동을 하기 위해서는 올바른 도덕적 판단이 바탕이 되어야 하지만 한 사람의 도덕적 판단 수준과 행동이 늘어 일치하는 것은 아니다. 특히 자신의 분노를 조절하지 못해 물의를 일으키는 사람들의 행동은 어린 아이들에게도 큰 충격으로 다가온다. 올바른 정서조절을 유아기부터 이루어져야 바른 도덕성을 지닌 인재로 성장할 수가 있다.
도덕성은 사회라는 체계 안에서 사회의 구성원으로서 개인이 옳고 그름을 구별하여 도덕적인 판단이나 행위를 할 수 있는 능력이다(김현경, 2005). 도덕성 발달은 다양한 정서 경험과 관련되어 있다(Turiel. 2006; 한영미 2009에서 재인용). 사회전반에 걸쳐 도덕성 부족으로 인한 여러 문제가 발생

참고자료

· 박서희(2014). 유아의 또래유능성과 도덕적 행동의 관계에서 공감능력의 매개효과. 동국대학교 교육대학원
· 문유신(2015). 유아의 성, 연령, 도덕성 및 공감이 공격성에 미치는 영향. 가톨릭대학교 대학원
· 신지혜(2013). 유아의 정서조절과 도덕성 및 리더십의 관계. 동국대학교