강화와 처벌 중 어떤 것이 행동변화에 더 큰 효과를 줄 수 있는지 설명하고, 심리학자들이 처벌에 반대

소개

학습심리학
주제: 강화와 처벌 중 어떤 것이 행동변화에 더 큰 효과를 줄 수 있는지 설명하고, 심리학자들이 처벌에 반대하는 이유를 설명해보세요. 또한 본인의 처벌경험이 있는지 소개해 주시고 그에 대한 부정적 감정을 어떻게 치유했는지 서술해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강화와 처벌
2. 심리학자들의 처벌 반대와 처벌과 관련한 나의 경험

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

현대사회가 다양하고 복잡화되어갈수록 학교나 교육기관에 잘 적응하지 못하는 학생들이 발생하는 경우가 늘어나고 있다. 실제 학생들을 대하는 교육현장에서는 이러한 부적응 학생들을 다루고 교육하는 방법과 관련하여 전통적으로 행동 수정 이론에 근거한 방법을 적용하는 경우가 많았다. 행동수정이론의 관점에서 보면 기본적으로 이러한 아동들의 행동이 자연현상과 마찬가지로 일정한 법칙을 가지고 나타난다고 보면서 그 패턴을 찾고 궁극적으로 겉으로 드러나는 행동에 대해 행동수정 기법을 활용하여 바람직한 행동은 증가시키고 그렇지 않은 행동의 경우 감소시키는 방법을 사용하게 된다. 이 때 부적응 행동에 대한 행동 수정의 결과가 가능한 영구적으로 작용하기를 기대하며 행동수정 기법을 적용하게 되는데 이러한 행동수정은 심리적인 부분보다는 겉으로 드러난 부적응 행동의 수정만을 그 대상으로 한다. 구체적으로 이러한 행동수정에 관한 원리에는 고전적 조건화, 조작적 조건화, 고전적 조건형성 원리를 응용한 단계적 둔화와 혐오 치료, 조작적 조건형성 원리를 응용한 ......<중 략>

참고자료

· Matthew H. Olson(2015). 학습심리학. 학지사.
· 박창호, 안서원(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.