조선시대의 교육철학 및 교육사 ) 가. 조선 전기 성리학 나. 조선 후기 실학 다. 조선의 여성 교육

목차

1. 서론 - 조선의 교육철학

2. 본론
가. 조선 전기 – 성리학
나. 조선 후기 – 실학
다. 조선의 여성 교육

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

‘교육철학’이란 개념은 교육 현상에 관한 통합적이고 일관된 사고체계를 가리키는 교육학 용어로 정의할 수 있다.
교육철학은 교육의 궁극적인 목적과 방법, 교육을 통해 이루고자 하는 사회상과 그 사회가 추구하는 인간상을 탐구할 수 있는 학문이다. 현재 교육받고 있는 우리나라 학생들은 현대의 교육사상이 잘 담겨 있는 교육을 받고 있다.
교육철학이 중요한 이유는 현재 교육체제와 교육 사상을 이해하는 것에 도움을 주기도 하고, 가장 중요하게 생각할 수 있는 부분은 사회 변화와 교육의 관계를 이해할 수 있다는 것이다. 교육은 사회상을 잘 보여주는 중요한 부분이다. 교육이 사회적, 문화적, 경제적 변화에 어떻게 대응해야 하는지를 분석하고, 교육을 통해 사회 발전에 기여할 수 있는 방안을 모색하는 데 도움을 주며, 역설적으로는 교육의 대상, 방향, 목적이 어떤 사회를 보여주는지 알 수 있는 것이다. 그러므로 조선시대의 교육철학 및 교육사를 살펴보는 것은 오늘날 교육의 이해하는 것에 도움이 될 뿐 아니라 당시의 시대상을 알 수 있다.
교육사는 교육 사상가들을 참고하여 들여다볼 수 있다. 예를 들어, 공자, 플라톤, 루소, 듀이 등의 교육철학은 당시 많은 영향력을 끼쳤으며 그 교육적 철학을 통해 교육이 이루어져 인간상을 형성했다. 그리고 그 교육은 그들의 시대뿐만 아니라 오늘날에도 큰 영향을 미치고 있다.

조선 시대의 교육철학은 전반적으로 유교 사상에 기반을 두고 있다. 한국의 유교(儒敎)는 한국에서 받아들여지고 한국식으로 발전한 유교의 형태를 가리킨다. 중국에서 들어온 사상이지만 조선 시대 들어서 조선 사회에 맞는 독자적인 사상 체계로 발전하고 자리 잡게 된 것이다. 한국역사연구회 <조선시대 사람들은 어떻게 살았을까 2> 청년사 1996년 p266
유교는 조선 사회의 학문적, 도덕적 기반으로 여겨졌으며, 그 원리와 가치는 교육 체제에 깊은 영향을 미쳤음을 알 수 있다.
유교 사상을 기초로 하며 당시 사대부라 불리는 사회 상류층 중심의 교육 체제가 주를 이루었다. 이러한 교육철학 및 교육체계는 하층민과 여성에 대한 교육적 기회가 적고 교육 목적이 다른 차이 또는 차별이 있다.
다음은 조선 시대의 사상과 그에 따른 교육 철학을 다루고자 하며, 이는 조선 시대의 전기와 후기를 구분하여 설명하려 한다. 나아가 유교 사상에 입각한 여성 교육의 변천사도 살펴보고자 한다.

참고자료

· 한국민족문화대백과사전, 교육사상 (敎育思想)
· 한국역사연구회 <조선시대 사람들은 어떻게 살았을까 2> 청년사 1996년 p266
· 조선 성리학자들의 양명학에 대한 비판적 인식 검토(6), 한국양명학회, 2021년
· 『이조후기의 사회와 사상』 (한우근, 을유문화사, 1961)
· 공자, 『논어』 양화편(陽貨篇)
· 소혜왕후, 『내훈』
· 이이화 <한국사 이야기 9> 한길사 2009.4.10 p261
· 『여계 女誡』·『여논어 女論語』·『내훈 內訓』·『여범 女範』·『열녀전』·『명감 明鑑』·『소학』
· 인천광역시립박물관, 제 12기 박물관대학 상반기과정, 우리 역사 속 여자이야기-조선시대, 여자들은 어디에 있었나?