하나의 현상을 설명하는 것에 있어서도 다양한 시각이 존재한다. 기능주의 교육이론은 사회를

소개

과목명 : 교육사회학
주제 : 하나의 현상을 설명하는 것에 있어서도 다양한 시각이 존재한다. 기능주의 교육이론은 사회를 유기체로 보고 교육이 사회 유지에 필수적인 역할을 담당한다고 주장한다. 반면 갈등론적 교육이론에서는 교육의 이데올로기성을 환기시키며 사회재생산 기제로서의 교육기능을 강조한다. 해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론이 설명하지 못했던 교육상황을 포착하고자 한다. 경쟁하고 있는 이러한 기능주의 교육이론과 갈등 론적 교육이론, 해석학적 접근 중에서 하나를 선택하고 이를 교육 현장에 있어서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 결과적 평등
2. 갈등이론의 기본 입장
3. 교육의 갈등론적 이론
4. 우리나라 갈등론적 관점 사례 – 공교육

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
콜맨 연구 과정의 평등 효과 입증을 위해 연구된 것이지만 결과는 모두의 예상을 뒤엎는 것으로 다음과 같은 영향을 가져왔다. 교육 과정과 조건 평등에서 결과 평등으로의 관점을 전환하는 계기를 마련했다. 또한 학업성취에 미치는 학교효과에 관한 체계적 연구의 시발점을 제공했으며 학교 무효과론 등 학교 공교육에 대한 부정적 견해와 비판이 대두되는 계기가 되어 후대에 갈등주의 이론을 발달시켰다. 또한 해석학적 접근의 연구들이 대두되는 데 영향을 미치게 된다.
본고에서는 교육사회학적 관점에서 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론, 해석학적 접근 방법 중 갈등론적 교육을 선택해 교육 현장에서의 정책이나 사례를 중심으로 분석해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육의 결과적 평등
콜먼 보고서가 나온 이후 적극적 개념으로 교육결과의 평등이 교육 기회균등 측정기준이 되야한다는 주장이 우세하게 되었고 교육을 받는 것이 학교에 다니는 데 목적이 있지 않고 배워야 할 것을 배우는 데 목적이 있기 때문에 교육 결과가 같지 않을 시 결코 평등이 아님을 시사했다.

참고자료

· 천보선 저, 2012 '신자유주의와 한국교육의 진로' 한울
· 박소진 저, 2017 '신자유주의시대의 교육 풍경' 올림 세계 문화와 학교교육의 미래 David P. Baker 저 | 김안나 역 | 교육과학사 | 2015.10.30
· 생각의 역사 2/완결 (사람이 알아야 할 모든 것, 20세기 지성사)