보육에 있어서 보육 교직원 특히 교사의 중요성에 대해 강의 내용을 중심으로 자신의 생각을 정리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사란
2. 보육에 있어서 보육 교직원, 특히 교사의 중요성
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대사회에서 보육은 여성의 사회진출로 맞벌이 가정이 증가하고 자녀양육에 대한 가족기능의 약화로 사회적․국가적 차원에서 그 역할이 강조되고 있다. 이와 더불어 사회적으로 보육을 담당하는 보육교사의 전문성에 대해서도 중요성이 강조되어지고 있다. 전문성은 전문직으로서의 역량을 수행하는데 필요한 지식체계나 조직체계를 갖추는 것으로, 전문직은 전문성이 요구되는 직업이라고 볼 수 있다. 보육교사의 전문성이란, 사회화의 연관성이 있어야 하며, 수행기준에 의한 조직과 체제가 갖추어져 있어야 하고 특수한 지식과 기술의 역할 수행을 위해서 전문적인 훈련과 교육으로 이루어져야 함을 알 수 있다. 따라서 교사는 질 높은 교육을제공하기 위해 전문성을 갖추어야 하며, 이를 위해서는 교사의 충분한 현장경험과 역할 수행, 무엇보다 전문직으로서의 신념과 책임감이 중요하게 작용한다. 따라서 본론에서는 보육에 있어서 보육 교직원, 특히 교사의 중요성에 대해 강의 내용을 중심으로 자신의 생각을 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 보육교사란

보육교사란 영․유아 보육 또는 유아교육의 실제적인 분야에서 영․유아의 보호와 교육에 필요한 고도의 지적인 자질과 역량을 갖추기 위해 일정기간 교육과 훈련을 받아 법적인 자격 요건을 취득한 후 보육기관에서 영․유아를 직접 가르치는 교사를 말하며, 보육교사라는 직업적 명칭이 사용된 것은 2007년 6차 개정에서부터이지만 어린이집에서 영․유아의 보호와 교육에 종사하는 사람을 보육교사라 명명한지는 25년이 조금 넘는다. 1991년 영․유아보육법이 공식적으로 제정되면서‘보육사’라는 명칭이 보육교사로 변경되었고, 영․유아보육법에 보육교사의 자격이 규정되면서 보육교사라는 명칭이 사용되기 시작이다.

참고자료

· 교육과학기술부 (2010). 유아교육선진화 방안. 서울: 교육과학기술부.
· 김수미 (2013). 어린이집 교사의 인성 및 전문성 발달과 교사-유아 상호작용 간의 관계.
· 김정희 (2014). 예비유아교사의 인성특성 및 유아인성교육에 대한 인식. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
· 김하늬 (2012). 보육교사의 정서기능, 교사효능감 및 직무만족도가 보육교사의 행복감에미치는 영향. 중앙대학교 석사학위논문.