변화된 세계와 방과후아동지도의 방향

소개

과목명: 방과후아동지도
주제:  변화된 세계와 방과후아동지도의 방향 
설명: 우리는 한학기 동안 우리나라 방과후 교육의 전체적인 흐름을 살펴보았습니다. 교육이란 현재의 삶에서 맞추어 제공되어야 합니다. 방과후 아동지도는 더욱 시대적인 상황과 정책과 관련이 있습니다. 그런 측면에서 방과후 아동을 지도하는 교사와 운영자는 맥락을 파악하고 이에 맞는 접근을 할 필요가 있습니다.

이에 최종 과제의 주제는 다음과 같습니다.
<코로나 이후의 세계, 인공지능의 기술 등장, 기후변화와 같은세계적 환경 변화 속에 자라고 있는 방과후 아동들을 이해하고 이들을 위한 방과후 아동지도가 나아갈 방향> 이를 위해 다음과 같은 사항을 정리하시기 바랍니다.
1. 현재 상황에 대한 진단 및 상황 속 방과후 아동들의 상황과 필요성
- 건강, 학습, 돌봄 등 전반적인 상황을 찾아서 정리하고 필요성을 서술하세요.
2. 변화된 현재와 미래를 위해 방과후 아동지도 기관의 노력
- 방과후아동들을 지원하기 위한 교육적 접근(프로그램)
- 방과후아동들을 위한 정책적 노력-
방과후아동들을 위한 교사가 갖추어야 할 사항

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 방과후 아동의 상황과 필요성
2. 방과후 아동을 위한 교육적 접근(프로그램)
3. 방과후 아동을 위한 정책적 노력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 맞벌이 부부가 많아지면서, 늦게까지 학교나 기관에 남아있는 어린 아동과 학생을 아주 쉽게 찾아볼 수 있다. 학교뿐만 아니다. 어린이집이나 유치원에서도 방과후 수업이 하루 일과로 자리 잡고 있다. 내 주변 지인의 자녀들도 모두 오후 4-5시까지 방과후 수업에 참여하지만, 모든 기관 학생이 방과후 수업을 지원한다고 해서 허용되는 것이 아니다. 방과후 수업을 듣길 원하는 학부모 수요는 상당수 있지만, 기관이 이 수요를 모두 다 받아들이지 못하고 있다는 점에서 불만도 많다.
과거에는 방과후 수업이라는 것이 존재하지 않았다. 모든 아동이 기관 프로그램이나 학교 수업이 끝나면 집으로 돌아가거나, 학원으로 하원을 했다. 하지만, 최근에는 자신의 커리어로 인해 직장 업무에 치중하는 부모가 많아지면서, 정규과정 후 기관에 더 남아서 수업받길 원하는 부모가 늘어나고 있다. 또한, 과거에는 사교육 중심의 사회였지만, 조금씩 학교와 기관에서의 정규과정 수업이 강조되면서 방과후 수업을 받는 아동 또한 상당수 늘어났다.

참고자료

· 고유선, 「학부모 40% “방과후돌봄 필요”... “10명중 7명 ‘초등돌봄교실’ 선호」, 연합뉴스, 2020-11-25.
· 김인경, 「사회자본 증진을 위한 초등교육 개선방향: 방과후학교를 중심으로」, 한국개발연구원, 2021-04.
· 서울특별시교육청 방과후학교지원신터, 「방과후학교」 참고. https://afterschool.sen.go.kr/web/main.do.
· 「이보다 더 잘 놀 순 없다... 두근거리는 방과후」, 한겨레, 2023-08-29.