자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오

소개

과제 틀 참고에 좋을 것 같습니다 과제점수는 96점 맞았습니다.
[창의적 의견 기술성 -3, 내용의 충실성 -1]

특히 아동발달센터나 재활 분야 종사자는 좋은 예시가 될 것 같습니다.

서론, 본론, 결론 공백 제외 3200자 이상입니다.

체점자 코멘트
주어진 과제, 교육관에 따른 발달이론의 성격을 잘 이해하고 비고츠키 인지발달이론을 논리적으로 잘 구성하였습니다. 그에 따른 근접발달이론의 영역을 정리하였으며 자신의 의견을 포함하여 결론적인 부분에 비중을 두고 작성한 것을 칭찬합니다. 참고 문헌으로 자료의 출처도 명확하게 밝히셨습니다. 참고 문헌의 범위를 교육원 교재 외의 문헌자료 등으로 참고 하신 것이 다양한 내용을 포함하게 됩니다. 참고문헌의 표기형식을 저자(출판년도), 서적명, 논문의 종류. 출판사 순으로 잘 정리하셨습니다. 수고하셨습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 사회문화적 발달 이론
1) 근접발달영역
2) 스캐폴딩
2. 영유아교육 활동 제시
1) 역할놀이
2) 주말 이야기 나누기

Ⅲ. 결론(이 과제를 통한 자아성찰 및 소감)

Ⅳ. 출처

본문내용

서론.
필자가 선택한 발달이론은 Vygotsky의 사회문화적 발달 이론이다. 이 이론을 선택한 이유는 필자는 현재 언어치료학을 전공한 ‘언어치료사’가 현 직업이다. 언어치료학을 전공하면서 언어발달 지연·장애 아동의 치료와 관련된 전공 지식 중 ‘근접발달영역’이 언어치료를 진행할 때 고려하는 중요한 요소 중 하나로 배웠었다. 이는 실제 임상에서도 필자 뿐만 아니라 많은 언어치료사가 검사 진행을 위해 아동을 관찰할 때, 치료 목표 구성을 할 때 비고츠키의 ‘근접발달지대’를 많이 고려하며 치료 구성 및 진행을 하고 있다.

Vygotsky의 사회문화적 발달 이론에서의 주요 개념인 ‘근접발달지대’는 실제 임상에서도 많이 고려되는 이론이지만 필자가 대학교 학부생일 때에는 언어치료 학문에만 집중해 Vygotsky의 사회문화적 발달 이론의 전반적인 주요 개념에 대해선 심도 있는 이론 학습에 충분한 시간을 할애하지 못했었다.

그러나 이번 과제를 통해 필자가 실제 아동을 대상으로 언어치료를 진행할 때 많이 고려하는 ‘근접발달지대’를 고안한 비고츠키의 사회문화적 발달 이론을 심도있게 학습하면서 필자의 실제 언어치료 임상에서도 많이 적용하고 있으며, 비고츠키의 사회문화적 발달 이론의 기본 개념이 ‘언어’를 통해 사고가 정형화 된다는 점이 필자의 직업인 ‘언어치료사’ 밀접한 연관이 있는 이론임을 알 수 있어 이 사회문화적 발달 이론 개념이 무엇이며, 아동의 교육에 어떻게 적용될 수 있는지에 대해 깊은 고찰을 해보는 시간을 가지고자 한다.

참고자료

· 홍순정 ‘인지발달에 미치는 사회·문화적 요인과 그 작용’ 한국교육심리학회, 교육심리연구 제1권(41-64p), 1987
· 이은화, 조순옥, 조화연, 강숙현, 김순환 ‘Vygotsky의 사회문화적 관점에서 본 유아의 사회극놀이와 발달’ 이화여자대학교 사범대학, 교육과학연구 제27집(5-28p), 1998
· 네이버 ‘비고츠키’ [Lev Semenovich Vygotsky] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용)
· 한희정 ‘비고츠키 아동학의 교육적 의미 탐색: 초등학교 1학년을 중심으로’ 한국교육과정학회, 교육과정연구 40권 2호(127-150p), 2002
· 네이버 ‘인지발달이론’ [theories of cognitive development, 認知發達理論] (두산백과 두피디아, 두산백과)
· 네이버 ‘스캐폴딩’ [Scaffolding] (두산백과 두피디아, 두산백과)