[ 온라인 교육 시스템에서 학습 효과성을 높일 수 있는 상호작용의 활성화를 위한 기술적 활용 방안 ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 온라인 교육의 학습 효과성과 취약점
(2) 온라인 교육 환경에서 상호작용의 중요성
(3) 상호작용성을 높이는 기술과 활용 방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

2020년 전 세계를 휩쓴 코로나19는 사회 전반의 변화를 가져왔다. 특히 교육 현장에서는 온라인 교육의 전면 시행이라는 특단의 조치가 취해졌다. 교육 시스템의 대전환이 이뤄지는 가운데 비대면 온라인 교육, 원격 교육, 이러닝, 온라인 수업 등의 키워드들이 급부상하기 시작했다.
하지만 2022년에 찾아온 엔데믹 상황 속에서 온라인이 뉴노멀로 자리할 것이라는 기대와 달리 사람들은 다시 오프라인 방식에 눈을 돌리기 시작했다. 공연, 스포츠, 전시 등 예술과 스포츠, 여가 분야로 사람들이 몰렸다. 반면, 교육 현장은 코로나19 이후 강제적 디지털 전환을 이루고 학습자가 가정 혹은 카페 등에서 컴퓨터나 스마트폰으로 온라인 교육을 받는 방식이 일상화되었지만 온라인 교육의 취약점과 대비해 오프라인 교육의 강점이 부각되었다. 하지만 교육자와 학습자의 물리적 시공간의 제약을 해결하고, 흥미 요소를 채용할 수 있는 등 온라인 교육의 강점을 외면할 수는 없다. 또한 AI 기술이 점점 발전해 가는 현실에서 오프라인 교육에만 집중한다는 것은 시대착오적이다.
엔데믹 이후 교육 현장에서는 온라인 교육의 취약점을 개선하고, 이를 보완하는 방향의 다양한 수업 방식을 실험해 왔다. 하버드대학을 뛰어넘는 경쟁률, 사이버 대학의 전형으로 주목받는 ‘미네르바 스쿨’과 실생활에서 활용할 수 있는 디지털 활용 능력과 유추 등을 계발하며, 학습의 45%가 스마트 기기를 통해 진행되는 만큼 온라인 교육이 활성화된 ‘스티브 잡스 스쿨’의 시스템을 그대로 가져오거나 학교의 설립 취지를 가져와 새로운 시스템을 구축한 사례들이 많지 않지만 나오고 있다.
본고에서는 그동안 진행된 온라인 교육의 학습 효과성과 함께 코로나19 기간 부각된 온라인 교육의 취약점 및 개선 사항과 온라인 교육의 상호작용성을 높이는 기술 사례를 알아보고, 그 기술의 활용 방안에 대해 알아보고자 한다.

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