교육사회학_교육은 사회계층 이동(상승이동)을 가능하게 하는지 이론에 근거하여 본인의 의견을 제시하시오.

소개

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목차

I. 서론

II. 본론
(1) 교육의 의미
(2) 교육을 바라보는 관점
1) 기능이론
2) 갈등이론
(3) 사회 계층과 계급
(4) 교육에 따른 계층 이동에 대한 본인의 관점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 서론

자원을 가지지 못했던 우리나라는 80년대부터 대체로 인적자본에 사활을 걸면서 발전을 거듭해왔다. 교육이 사회적 계층의 상승이동과 경제력 향상에 도움이 될 수 있다는 것을 체득한 80년대를 거친 부모 세대는 더욱더 자식의 교육에 매진하게 됐다. 그 때문에 우리나라는 전례 없는 교육열로 20대 이전까지의 모든 관심이 대학 입시에 매몰되어 있다. 미국의 오바마 전 대통령은 한국의 교육열을 매우 높게 평가했다. 우리나라의 자식에 대한 교육열이 전 세계에서도 손꼽히는 것이다. 우리나라 사례에서만 보더라도 직관적으로 교육이 계층의 상승 이동을 이끄는 것처럼 보이는데 실제로 이와 관련된 다양한 이론이 정립되어 왔다. 본 리포트는 교육이 사회 계층을 가능하게 하는지 이론을 통해 알아보기로 한다.

2. 본론

(1) 교육의 의미

교육은 사회적으로 가치가 있다고 여겨지는 것들을 가르쳐서 인간의 행동을 의도적으로 변화시키는 것이다. 마땅히 지켜야할 사회적 기준이나 규범적 행동들을 내면화 시킨다. 기능적인 측면에서 반발 없이 내면화가 잘 이루어지면 사회의 한 구성원으로서 지위를 부여받게 된다. 교육은 신념을 실천하도록 가르치면서 사회의 안정화에 영향을 미친다. 또한 이와 같이 안정된 사회가 계속해서 재창조될 수 있도록 돕는 역할을 한다. 바람직한 사회 조건을 따르게 함으로써 사회를 개선시켜나가고, 사회에 적합하지 않은 잘못된 규범들을 수정해나갈 수 있도록 한다. 물론 사회를 위해서만 교육이 이루어지는 것은 아니다. 개인적으로도 문제해결 능력을 향상시키고 자신이 이루고자 하는 것에 대한 지식을 습득하는 과정이 교육이라고도 볼 수 있다. 교육을 통해 사회와 개인의 요구가 합리적으로 작동하게 되면 통합이 이루어진다.

(2) 교육을 바라보는 관점

1) 기능이론
기능이론은 사회를 유기체적으로 바라본다. 사회는 제 각각 다른 요솔 구성되어 있으나 사회의 존속을 위해서 각 요소가 필요한 기능을 수행한다는 이론이다.

참고자료

· 교육사회학 교재(PDF)
· 계급과 계층, 중앙일보(2009)
· 교육이란 무엇인가, KOCW 교재
· 교육, 한국민족문화대백과사전
· 사회학으로 교육을 바라보는 법, 서울시립대신문