다문화수용성 보고서로 본 현황 및 현장 적용

소개

"다문화수용성 보고서로 본 현황 및 현장 적용"에 대한 내용입니다. A+받은 리포트입니다. 리서치연구원 경험을 살려서 직접 여성가족부,청소년정책연구원 등 공신력 있는자료, 보고서를 찾아, 필요한 데이터를 추출하여 그래프를 그렸으며 이에 좋은 평을 받았습니다. 출처 및 참고문헌 또한 정확히 밝혀서 좋은 퀄리티의 보고서입니다.

목차

1. 서론3

가. 연구의 필요성 및 목적3

2. 본론3
가. 청소년 다문화수용성 개념 정의3
나. 청소년 문화수용성 현황3
다. 정책 제언 및 의견6

3. 결론7

4. 참고문헌7

<그림 목차>
[그림 1] 청소년 문화적 수용성 4
[그림 2] 청소년 문화적 수용성 구성요소별 2018-2021 점수차이5
[그림 3] 청소년 교육 참여 여부 및 그에 따른 문화적 수용성 점수5
[그림 4] 연령대별, 학교급별 다문화 수용성6

본문내용

1. 서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적
현재 한국사회는 외국인유입이 증가함에 따라, 다문화 가족도 꾸준히 증가하고 있다. 다문화 가족이란 한 가정 안에 여러 나라의 문화가 공존하는 가정으로, 국제결혼가정, 외국인 근로자 가정, 새터민 등 기타 이주가정을 포함하는 개념이다. 2020년 발표한 행정안전부 외국인주민현황조사에 따르면 2016년 318,948명에서 2020년 372,884명으로 약 5만명이상 증가하였다. 또한, 여성가족부 청소년 통계에 따르면, 2021년 다문화 학생은 전년 대비 8.6 % 증가한 약 16만명으로, 전체 학생(533만 2천 명)의 3%를 차지한다고 밝혔다. 이는 학령인구가 감소되는 것과 대비되는 비율이다.
이러한 상황에 발맞추어 청소년 지도 현장에서도 학생들의 다문화수용성 향상을 통해, 사회통합을 해야 할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 여성가족부에서 발표한 ‘2021 국민 다문화수용성 조사’ 보고서의 내용 중 청소년 부분들이 토대로 다문화수용성 현황 및 시사점을 파악하고, 청소년 지도현장에 어떻게 적용할 것인가를 고찰하는 것에 그 목적이 있다.

2. 본론
2.1. 청소년 다문화수용성 개념 정의
다문화수용성(multicultural acceptability)은 개인이나 사회가 다문화사회가 지향하는
문화적 다양성을 받아들이는 정도로 볼 수 있다(이명진, . 인지적, 정서적, 행동적 차원에서 정의하자면, 다문화 수용성이란 다문화사회 구성원들이 삶을 살아가는데 필요한 적응 능력으이며, 이는 비다문화 가족 아동들도 변화된 다문화사회에 적응하기 위한 다문화가족 아동과 함께 노력해야 한다는 것을 의미하기도 한다. 다시말해, 문화나 외모가 다르더라도 한 사회의 구성으로 받아들이는 인지적 차원, 다문화가정 아동 입장, 행동, 생각을 공감할 수 있는 다문화적 정서적 차원, 다문화가정 아동과 적극적으로 관계를 맺는 행동적 차원을 모두 고려한 개념이다(김미진, 김경은, 2018; 김미진, 2010)

참고자료

· 김미진, 김경은. (2018). 국내 다문화 수용성에 관한 연구동향 분석. 다문화교육연구, 11(1), pp.3.
· 이명진. (2019). 한국사회의 다문화 수용성 추이와 국제비교에 관한 탐색적 연구. 사회과학연구, 32(1), pp. 71.
· 여성가족부, 2021 국민 다문화수용성 조사. http://www.mogef.go.kr/index.do(게시일:20220517)
· 한국청소년정책연구원, 「2021년 국민 다문화수용성 조사」 발표,https://www.nypi.re.kr/contents/mainpage.do(게시일: 20220422)
· 행정안전부, 2020 외국인주민현황조사.https://www.mois.go.kr/frt/a01/frtMain.do(기준일: 2020.11)