청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 부적응행동
1) 신체적, 성적 변화에 따른 부적응 행동
2) 인지적 변화에 따른 부적응 행동
3) 정서적·사회적 변화에 따른 부적응 행동
2. 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인
1) 외부 환경 및 개인의 기질
2) 학교 요인
3) 개인 내적 요인
3. 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천
1) 학교사회복지서비스
2) 양질의 서비스 제공
3) 학교의 특성에 맞는 차별화된 프로그램 개발
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

부적응행동은 학문적 관점과 규정 범위, 관찰하고자 하는 측면 등에 따라 다양하게 정의되지만, 대개 청소년의 부적응행동은 개인의 심리적 부적응이 밖으로 표출된 것으로 개인의 심리, 가족, 학교, 또래, 사회문화 변인 등 그들을 둘러싼 요인들이 복합적으로 작용하면서 발생하며, 상호작용에서 정서적 부적응 행동과 사회적 규범 혹은 윤리적 측면에서의 옳지 않은 행동을 의미한다. 즉 부적응행동은 주어진 문제 상황이나 사회적 환경에 적절히 대처하지 못함으로써 나타나는 이상반응 또는 적응상의 곤란으로 사회생활이나 대인관계에 있어 부적응이 일어날 때 발생하는 행동이다. 이러한 정의를 바탕으로 청소년들에게 일어나고 있는 부적응행동의 유형은 크게 내재화 부적응행동과 외현화 부적응행동으로 구별할 수 있다. 내재화 부적응행동은 청소년의 갈등이 표출되지 못하고 내면적으로 웅축되어 우울, 불안과 신체화 증상, 대인관계 고립 등으로 나타는 자기 지향적 행동을 의미한다. 내재화 행동은 특성상 관찰되지 않을 수 있으나 미성숙한 사회적 상호작용 능력, 두려움, 회피, 사고를 방해하는 문제로 인해 부정적 영향을 미치게 되고 사회적 관계 형성을 방해할 수 있다. 외현화 부적응 문제는 청소년의 갈등이 조절되지 않은 채 충동적이거나 공격적인 행동이 외부로 드러나는 것으로 충동적이고 자기통제력이 낮다고 볼 수 있으며, 가정환경, 학교 환경, 지역사회환경 등이 포함된다. 학교 부적응, 성 문제, 따돌림, 인터넷 중독, 비행, 자살, 비행과 같은 문제를 의미한다. 따라서 본론에서는 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년기의 부적응행동

1) 신체적, 성적 변화에 따른 부적응 행동
외형적으로 성숙을 이루지만 동시에 아동기와 성인기 어느 쪽에 속하지 못하는 주변인으로서 경험하는 혼란이 존재한다.

참고자료

· 강혜숙 (2014). 청소년의 문제 행동 특성에 따른 타악기 즉흥연주 패턴 연구. 인간행동과 음악연구.
· 김계현 (2014). 청소년의 위기요인과 학교적응과의 관계에서 탄력성과 학교 문화의 영향. 박사학위논문, 강남대학교 대학원.
· 김도영, 임영식 (2013). 청소년활동과 비행 간의 경로모형 검증 : 자기효능감, 적응유연성, 진로성숙도를 중심으로. 청소년학연구.
· 김옥숙 (2012). 청소년의 희망적 사고의 결정요인에 관한 연구. 박사학위논문, 경기대학교 대학원.