유아중심 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아와 미술놀이

2. 유아중심 보육과정에서 아동미술교사 역할

3. 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할
1) 주변 사회를 숙달 하는 데 도움
2) 정서 적응력 도모
3) 문제 해결 능력 및 창의력을 향상
4) 사회성 발달
5) 아동 진단의 매개체

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

유아들은 자신에게 내재하는 무한한 가능성을 자연스러운 놀이 행위를 통해 창의적으로 표현한다. 특히 미술놀이 속에서 미술작품을 만들기 위해 또래들과 대화하고, 협력하여 미술놀이에 몰입하면서, 보고 느끼고 체험하는 모든 것을 작품 속에 쏟아 낸다. 유아는 미술놀이에서 자신과의 대화, 또래와의 대화, 환경과의 대화하면서 새롭게 발견된 것을 서로 연결하고, 또한 이러한 과정을 거치면서 새로 생기는 환경 속의 자신을 느낀다. 최근에는 기존 표현 위주의 미술 활동이 아닌 다양한 체험과 활동을 접목시킨 미술 활동이 많이 시행되고 있다. 이러한 활동 중 하나인 놀이미술은 아동 교육에 있어 교육적 가치와 효과가 크다. 놀이미술이란 아동의 특성인 놀이 활동에 미술을 접목하여 재구성한 것으로 놀이가 곧 생활인 아동들은 물감 놀이, 자유로운 그림 그리기, 모래 놀이 등의 다양한 놀이를 통해 자연스럽게 자신의 감정을 표현하고 스트레스를 해소하게 된다. 아동들은 타인과 함께 놀이를 하며 앞서 언급했던 문제인 양보에 대해서도 이해 할 수 있게 되며 자연스러운 방법으로 나와 타인과의 조화를 배우고 질서를 알 수 있게 된다. 이와 같이, 아동들에게 놀이를 통한 미술 활동은 서로 소통하며 돕고 함께 작품을 완성하는 과정 속에서 인간관계의 형성과 나와 다른 타인을 이해하며 즐거움을 느낄 수 있게 해준다. 따라서 본론에서는 유아중심, 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보겠다.

참고자료

· 이규선 외, ⌜미술교육학⌟, (교육과학사, 2019).
· 백은경, ⌜미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구⌟, (석사학위논문, 수원대학교, 2017).
· 김연지, ⌜놀이를 통한 미술이 아동에게 미치는 영향 연구⌟, (석사학위논문, 대구가톨릭대학교, 2003).
· 한지연, ⌜놀이미술교육 프로그램에 관한 연구⌟, (석사학위논문, 한남대학교, 2010).