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<간호연구 A+과제> 논문 문헌정리 및 보고서 비판적 평가

"<간호연구> 논문 문헌정리 및 보고서 비판적 평가"에 대한 내용입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2024.06.07 최종저작일 2018.07
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&lt;간호연구 A+과제&gt; 논문 문헌정리 및 보고서 비판적 평가
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    소개

    "<간호연구> 논문 문헌정리 및 보고서 비판적 평가"에 대한 내용입니다.

    목차

    1.서지정보(bibliography)
    2.논문 내용
    3.보고서 평가

    본문내용

    1.서지정보(bibliography)
    저자명
    김은미, 왕명자 (인하대병원)
    논문제목
    항암화학요법에 관한 개별교육이 유방암환자의 지식과 자가 간호수행에 미치는 효과
    학술지 명
    동서간호학연구지

    제18권

    제1호
    연도
    2012년 6월
    페이지 수
    1-8

    2.논문 내용
    연구문제 진술
    본 연구는 항암화학요법을 받기 시작한 유방암 환자의 교육을 위하여 자료를 개발하고 이를 이용하여 항암화학요법에 관한 자가간호 지식 정도와 자가간호 수행에 미치는 교육효과를 알아보기 위함이다. (서술문)
    이론적 기틀
    X
    가설
    1.제 1가설: 항암화학요법에 관한 개별교육을 받은 실험군은 개별교육을 받지 않은 대조군에 비해 자가간호 지식 정도가 증가 할 것이다.
    2.제2가설: 항암화학요법에 관한 개별교육을 받은 실험군은 개별교육을 받지 않은 대조군에 비해 자가간호 수행 정도가 증가 할 것이다.
    3.제3가설: 항암화학요법에 관한 개별교육을 받은 실험군은 개별교육을 받지 않은 대조군에 비해 항암화학요법에 대한 자가간호 지식정도와 자가간호 수행 정도 간에 유의한 관계가 있을 것이다.
    연구방법
    연구대상
    본 연구의 대상자는 2010년 1월 1일부터 6월 30일까지 인천에 소 재한 I대학병원에 1차 A· C (adriamycin, cyclophosphamide) 항암요법 을 받기 위해 입원한 유방암환자로, 실험처지와 대조군에 파급되는 효과를 제거하고 표집의 편의를 위해서 2010년 1월 1일부터 3월 30일 까지 입원한 29명을 대조군으로 2010년 4월 1일부터 6월 30일까지 입 원한 29명을 실험군으로 선정한다. 본 연구의 대상자 수는 G-POW- ER 3.1 (Erdfelder, Faul & Buchner, 1996)에 의해 유의수준 0.05, 검정력 0.80, 효과의 크기를 0.75로 하여 t-test로 분석하여 실험군, 대조군 각 각 29명으로 선정하였다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 항암화학요법
      항암화학요법은 암 치료에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 암세포를 선택적으로 공격하여 제거하는 것이 목적이지만, 정상세포에도 영향을 미쳐 다양한 부작용을 유발할 수 있습니다. 따라서 항암화학요법을 받는 환자들은 부작용 관리와 증상 완화를 위한 체계적인 간호가 필요합니다. 간호사는 환자의 상태를 면밀히 관찰하고 적절한 중재를 제공해야 합니다. 또한 환자와 가족에게 항암화학요법의 과정과 부작용에 대한 충분한 교육을 실시하여 환자가 적극적으로 자가간호에 참여할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 항암화학요법의 효과를 극대화하고 환자의 삶의 질을 향상시킬 수 있을 것입니다.
    • 2. 유방암 환자 교육
      유방암 환자에게 제공되는 교육은 매우 중요합니다. 유방암 진단 및 치료 과정에서 환자와 가족들은 많은 스트레스와 불안을 경험하게 됩니다. 따라서 간호사는 환자와 가족의 요구를 파악하고, 이에 맞춰 체계적이고 지속적인 교육을 제공해야 합니다. 교육 내용에는 유방암의 병태생리, 치료 과정, 부작용 관리, 자가간호 방법, 심리사회적 지지 등이 포함되어야 합니다. 또한 교육 방법을 다양화하여 환자와 가족의 이해도를 높이고, 지속적인 상담과 피드백을 통해 교육의 효과를 평가해야 합니다. 이를 통해 유방암 환자와 가족이 질병에 대한 이해도를 높이고, 적극적으로 치료에 참여할 수 있도록 지원해야 합니다.
    • 3. 자가간호 지식
      자가간호 지식은 만성질환 관리에 있어 매우 중요한 요소입니다. 특히 암 환자의 경우, 치료 과정에서 발생하는 다양한 증상과 부작용을 효과적으로 관리하기 위해서는 자가간호 지식이 필수적입니다. 간호사는 환자의 자가간호 지식 수준을 정기적으로 평가하고, 부족한 부분을 파악하여 맞춤형 교육을 제공해야 합니다. 교육 내용에는 질병 관리, 증상 완화, 투약 관리, 식이 및 운동 등이 포함되어야 합니다. 또한 교육 방법을 다양화하여 환자의 이해도를 높이고, 지속적인 상담과 피드백을 통해 자가간호 지식의 향상을 도모해야 합니다. 이를 통해 환자가 자신의 건강관리에 적극적으로 참여할 수 있도록 지원해야 합니다.
    • 4. 자가간호 수행
      자가간호 수행은 만성질환 관리에 있어 매우 중요한 요소입니다. 특히 암 환자의 경우, 치료 과정에서 발생하는 다양한 증상과 부작용을 효과적으로 관리하기 위해서는 자가간호 수행이 필수적입니다. 간호사는 환자의 자가간호 수행 수준을 정기적으로 평가하고, 부족한 부분을 파악하여 맞춤형 중재를 제공해야 합니다. 중재 내용에는 질병 관리, 증상 완화, 투약 관리, 식이 및 운동 등이 포함되어야 합니다. 또한 환자와 가족에게 자가간호 수행의 중요성을 교육하고, 지속적인 상담과 피드백을 통해 자가간호 수행을 향상시켜야 합니다. 이를 통해 환자가 자신의 건강관리에 적극적으로 참여할 수 있도록 지원해야 합니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      항암화학요법에 대한 개별교육이 유방암 환자의 자가간호 지식과 수행을 증진시키는 효과적인 간호 중재임을 확인한 의미 있는 연구이다.
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