2022개정교육과정 총론 해설

목차

Ⅰ. 2022개정교육과정의 성격

Ⅱ. 2022 개정교육과정 구성의 방향
1. 교육과정 구성의 중점
2. 추구하는 인간상과 핵심역량
3. 학교급별 교육목표

Ⅲ. 2022 개정교육과정 설계와 운영
1. 설계의 원칙
2. 교수․학습
3. 평가
4. 모든 학생을 위한 교육기회의 제공

Ⅳ. 교육과정 편성․운영의 기준
1. 기본 사항
2. 초등학교
3~5. 중학교, 고등학교, 특수한 학교 내용 생략

Ⅴ. 학교 교육과정 지원

본문내용

Ⅰ. 2022 개정교육과정의 성격
이 교육과정은 초⋅중등교육법 제23조제2항에 의거하여 고시한 것으로, 초⋅중등학교의 교육 목적을 달성하기 위해 초⋅중등학교에서 운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적이고 일반적인 기준을 국가 수준에서 제시한 것이다.
이 교육과정 기준의 성격은 다음과 같다.
가. 국가 수준의 공통성을 바탕으로 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 추구할 수 있도록 학교 교육과정의 기준과 내용에 관한 기본사항을 제시한다.
나. 학교 교육과정이 학생을 중심에 두고 주도성과 자율성, 창의성의 신장 등 학습자 성장을 지원할 수 있도록 교육과정의 기준과 내용을 제시한다.
다. 학교의 전반적인 교육 체제를 교육과정 중심으로 운영할 수 있도록 교육과정의 기준과 내용을 제시한다.
라. 학교 교육과정이 추구하는 교육 목적의 실현을 위해 학교와 시⋅도 교육청, 지역사회, 학생⋅학부모⋅교원이 함께 협력적으로 참여하는 데 필요한 사항을 제시한다.
마. 학교 교육의 질적 수준을 국가와 시⋅도 교육청, 학교 수준에서 관리하고 개선하기 위해 기반으로 삼아야 할 교육과정의 기준과 내용을 제시한다.

Ⅱ. 2022 개정교육과정 구성의 방향
★2022 개정 교육과정 개정의 배경 ★
① 예측할 수 없는 미래사회에 대응할 수 있는 교육 혁신 필요(국가, 시대적 요구)
새로운 교육환경 변화에 적합한 역량 함양 교육 필요
- 코로나19로 인한 사회 변화
- 기후변화로 인한 친환경 사회로의 변화 필요성 강화
- 인공지능 시대의 디지털 전환 (메타버스, 챗GPT 등)
② 협력의 필요성 증가에 따른 공동체적 가치 강화 필요(사회적 요구)
- 협오 문제, 개인주의 문화 만연(남녀, 세대, 지역 등)
- 복잡하고 다양한 사회
- 협력의 필요성 증가
③ 학생 개개인의 특성과 진로를 고려한 맞춤형 교육 기반 필요(수요자 요구)
학령인구 감소 및 학습자 성향변화에 따른 맞춤형 교육 기반 필요

참고자료

· 초․중등학교 교육과정 총론
· 2022개정교육과정의 이해 (임유나/대구교육대학교 교수)
· 2022개정교육과정 질의․응답 자료(교육부)