한양대학교 간호학과 RN-BSN 정신간호 과제 - 에릭슨 발달 이론

소개

"한양대 간호학과(RN-BSN) 정신간호 과제 - 에릭슨 발달 이론에 비춰 본 영화 패왕별희"에 대한 내용입니다.

목차

I.[에릭슨의 발달 이론]
1. 신뢰감 대 불신감(출생 후~1세)
2. 자율성 대 수치심(1세~3세)
3. 주도성 대 죄책감(3세~6세)
4. 근면성 대 열등감(6~12세)
5. 자아 정체감 대 역할 혼돈(12~18세)
6. 친밀감 대 고립감(초기 성인기)
7. 생산성 대 침체성(중년기)
8. 자아 통합 대 절망감(노년기)

II.[극중 주인공의 일생]

III.[극중에서 드러난 주인공의 성격]

IV.[에릭슨의 발달 단계에 비추어 본 극중 주인공 ‘데이’의 발달 문제]

본문내용

에릭슨은 인간이 전 생애에 걸친 발달 과정을 겪는 것으로 보았고, 인간 발달 과정의 단계를 8개로 분류했다. 각각의 단계별로 주어진 과업을 해결함으로써 인간은 사회적인 성숙과 발달을 이룰 수 있다고 여겼고, 인간 발달에 있어 부모의 역할 뿐만 아니라 그 외 가족이나 친구 또는 사회의 영향도 중요하게 여겼다. 인격 형성에 있어 충동적이고 본능적인 부분보다는 ‘자아 정체감’ 과 성격의 이성적인 측면에 더 중점을 두었다. 발달 단계에 따른 특성 및 과업 달성과 관련하여 발생할 수 있는 문제점은 다음과 같다.

1. 신뢰감 대 불신감(출생 후~1세): 기본적인 구강적, 감각적 요구의 만족을 통해 자신과 세상에 대한 신뢰감을 발달시킨다. 일관성 있고 예측할 수 있는 지속적 보살핌을 받은 영아는 신뢰감과 자신에 대한 자아 가치감이 발달한다. 그에 반대되는 경우 자신과 세상에 대한 불신을 갖게 된다.

2. 자율성 대 수치심(1세~3세): 부모의 보호 아래 자율성과 자유 선택이 이루어지는 경우 아동은 충동을 조절하는 것과 사회적 규칙을 따르는 법을 배우게 된다. 대소변 가리기, 옷 입기, 부모로부터의 분리 등의 과제를 습득하는 데에서 자기 만족을 경험하게 된다. 부모의 무관심한 행동이나 과보호는 자신의 능력에 대한 의심과 수치심을 야기하게 된다.

3. 주도성 대 죄책감(3세~6세): 소꿉놀이 등을 통해 타인과 함께 과제를 수행하는 협동 능력과 어른에 대한 인식, 역할, 기능, 책임감 등을 인식하기 시작한다. 이 시기 아동들은 과업을 계획하고 도전, 획득하는 과정에서 기쁨을 느끼지만, 지나친 죄책감은 주도성을 저하시키게 된다.

4. 근면성 대 열등감(6~12세): 이 시기의 아동들은 체계적인 교육을 받게 되고, 학습과 기술의 습득을 통해 근면성을 발달시키게 된다. 타인과의 상호작용, 성공적인 학습을 통해 자신감과 자기 충족감이 발달하게 되는데, 자신이 친구나 가족 구성원들과 비교하여 부족하다고 느낄 때 열등감에 사로잡힐 수 있다.

참고자료

· 없음