[어린이집/유치원]만3세, 만4세 생활기록부 평가예시, 유아발달평가 내용 (22명)

소개

안녕하세요!^^

2016년도에 작성했던 유아발달상황을 기록한 생활기록부입니다.

22명의 유아들이고, 만3세~만4세 모두 재원한 유아들은 만3세평가가 있지만

만4세에 유치원에 온 친구들은 평가가 없을 수 있습니다. (5명)

비슷한 성향의 유아일 경우 평가내용이 비슷할 수 있다는 점 이해해주시기 바라며

생활기록부 작성하시는데에 조금이나마 도움이 되길 바랍니다. 감사합니다!^^

목차

1.신체운동ㆍ건강
2.의사소통
3.사회관계
4.예술경험
5.자연탐구
6.종합발달상황

본문내용

연령
영역별
발달상황
만3세
신체운동․건강
감각적 차이를 느껴보는 활동에 참여하나, 그 느낌을 표현하는 것을 어려워하며, 주변 환경을 파악하기 위해서 다양한 감감기관을 활용하는 경험이 요구됩니다.
의사소통
듣는 사람을 바라보며 말하는 태도 지도와 일상생활에서 다른 사람과 낱말과
문장을 주고받는 경험이 보다 필요합니다.
사회관계
자기 의견만 표현하며 친구들과 어울릴 때 어려움이 있습니다.
일상생활 속에서 다른 사람의 모습, 성별, 성격, 생각의 차이에 관심을 갖는 것
이 필요합니다.
예술경험
발 구르기, 입으로 소리 만들기와 같은 신체를 이용하여 리듬을 맞춰보는 활동
에 소극적으로 참여하며 다양한 미술활동에 흥미를 가지고 참여하려는 자세가
요구됩니다.
자연탐구
일상생활에서 자주 경험하는 익숙한 상황이나 사물의 반복되는 규칙성에 관심
이 요구되며, 주변의 동식물을 탐색하고 길러보는 경험을 통하여 생명체를 소
중히 여기는 태도가 요구됩니다.
종합발달상황
친절하고 예의가 바르며 미술 활동에 독특하고 섬세한 표현이 엿보이나 말이 적고 자기 표현력이 부족하며, 매사에 좀 더 자신 있는 태도가 필요합니다.
만4세
신체운동․건강
움직임을 조절하기 위하여 신체기관의 두 부분 이상을 협응하려고 노력합니다.
눈과 손을 협응하여 사물을 조작하려고 노력합니다.
여러 가지 신체 활동에 참여하여 다른 사람의 운동능력에 관심을 보입니다.
의사소통
사물의 명칭, 친구 이름, 동사나 형용사 등 일상생활에서 경험하는 낱말과 문
장을 듣고 내용을 짐작할 수 있습니다.
전래동화나 동요, 동시를 듣고 말의 운율이나 흥미로운 구절의 반복 등 우리말
의 재미를 느낄 수 있습니다.

참고자료

· 없음