청소년기의 발달에서 반드시 획득하여야 하는 개념이 자아정체감임에도 불구하고 우리 사회에서는 학업과 같은 사회문화적 요소에 의하여 자아정체감 확립될 기회가 부재하여 청소년들이 어려움을 경험하고 있습니다. 이에 자아정체감 상태가 위기와 수행이라는 두가지 축으로 청소년의 자아정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태가 어느 유형에 해

소개

"청소년기의 발달에서 반드시 획득하여야 하는 개념이 자아정체감임에도 불구하고 우리 사회에서는 학업과 같은 사회문화적 요소에 의하여 자아정체감 확립될 기회가 부재하여 청소년들이 어려움을 경험하고 있습니다. 이에 자아정체감 상태가 위기와 수행이라는 두가지 축으로 청소년의 자아정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태가 어느 유형에 해"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자아정체감이란
2) 자아정체감 유형 분류

3. 결론
우리나라 청소년의 자아정체감 상태 분석 및 나의 의견

4. 참고문헌

본문내용

청소년기는 우리 인생에 있어 어떠한 발달단계보다 자아정체감의 발달이 가장 중요한 시기입니다. 청소년 시기에는 형식적 조작기에 접어들면서 추상적 사고가 가능해지기 때문입니다. 또한 자신의 지위와 역할, 가치관 등을 탐색하고 이해하면서 자아를 형성하고 성장해 나갑니다. 이는 청소년기에 개인적인 성장과 발달에 있어 아주 중요한 역할을 하는데 청소년의 자아조절과 사회적 적응, 학업 성취와 같은 것에 영향을 미칩니다. 이렇듯 청소년기에 반드시 획득해야 하는 개념이 자아정체감임에도 불구하고 우리 사회가 학업과 같은 사회문화적 요소로 인해 자아정체감이 확립될 기회가 부재하여 많은 어려움을 겪고 있습니다. 마샤의 정체감 지위 이론을 보면 자아정체감 형성은 위기와 수행 차원의 조합을 통해 자아정체감을 네가지 범주로 구분했다 합니다. 이에 자아정체감 상태가 위기와 수행이라는 두가지 축으로 청소년의 자아정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 알아보고자 합니다.

참고자료

· 장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
· 노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
· 정성혜 저, 청소년 상담이론과 실제, 공동체, 2016
· 김귀환 저, 인간행동과 사회환경, 정민사, 2013