[교육심리학] 행동주의와 학습

소개

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목차

1. 행동주의의 개괄

2. 행동과 학습의 의미

3. 행동주의의 주요 학습 이론
1) Pavlov의 고전적 조건화(classical conditioning)
2) Skinner의 조작적 조건화(operant
3) Bandura의 사회적 학습이론(social learning theory)

4. 행동주의의 붕괴

본문내용

사회적 학습이론이 교사에게 주는 시사점: 사회적 학습 이론은 아동의 관찰 학습이 때로는 관찰되상이 인식하지 못하는 사이에 일어날 수 있다는 사실을 보여주고 있다. 또한 이러한 사실은 때때로 의도하지 않은 학습결과를 가져올 수 있음을 암시하고 있다. 예를 들어, 자유로운 사고를 중요시 여기는 교사가 학생들이 참신한 혹은 엉뚱하게 보이기도 하는 의견을 제시할 때, 그러한 의견을 무시해 버린다면 학생들은 더 이상 자유로운 사고를 하지 않을 것이다. 결국, 교사의 말과 행동이 일관되지 않을 경우 학생들은 교사의 말 보다는 행동을 따르게 될 수 있는 것이다.교사는 학생들이 교실에서 모델링을 통하여 학습한다는 사실을 항상 기억하고 있어야 하며, 모델링을 통한 학습결과에 대해 신중한 주의를 기울여야 한다.

참고자료

· 김용래, 『(효과적인 수업을 위한) 교육심리학』, 학지사, 2001.
· 변영계, 『교수․학습 이론의 이해, 학지사, 2001.
· 이성진, 박성수 『교육심리학』, 한국방송대학교출판부, 1999.
· 임규혁, 『(학교 학습 효과를 위한) 교육심리학』, 문음사, 2000.
· 한범숙, 『교육심리학』, 교육과학사, 1996.