[교육] 미국의 아동중심 교육법

목차

Ⅰ. 개념

Ⅱ. 시대적사상적 특성

Ⅲ. 대표적 학자

Ⅳ. 교육과의 관계 (목적, 내용, 방법, 인간관)

Ⅴ. 장단점

본문내용

*시대적사상적 특성 미국의 진보주의 교육
- 19세기 말 유럽의 루소, 페스탈로찌, 헤르바르트, 프뢰벨 등의 아동흥미중심의 교수법의 영향을 받아 듀이에 의해 미국의 교육방법으로 발전시켰다.
- 발전 초기단계에는 전통 얽매이지 않으려는 생활태도를 지향하여 다소 개인주의적이었으나 1차 세계대전 이후 미국에 닥친 경제공황으로 사회생활문제 중심으로 교육이 전향되었다.
＊진보주의 교육사상의 기본내용① 모든 아동 학생에게 자연적으로 발달할 수 있는 자유를  주어야 한다. ② 교육은 활동적이어야 하며, 또한 아동 학생의 흥미와 관련되어 있어야만 한다. ③ 교육은 생활을 준비하기 위한 것이기 보다는 오히려  그 자체가 되어야 한다.④ 교육과정은 아동․학생의 경험을 토대로 해야 하며, 결코 교수하기 위하여 만든 교재를 토대로 해서는 안 된다. 

참고자료

· 김현중. (1996). 현대 교육방법과 공학. 재동문화사.
· 손인수․김동구. (1998). 교육사 교육철학. 문음사.
· 오영재 외. (1997). 신교육학의 이해. 교육아카데미.
· 천병기. (1992). 교육방법 및 교육공학. 형설출판사.
· 한규원․이항재. (1996). 서양교육사. 교육과학사.