지적장애인에 대한 자신의 인식 변화를 강의 전과 강의 후로 나주어 비교해서 쓰세요

소개

교과목명 : 지적장애언어재활
<과제명> "지적장애인에 대한 자신의 인식 변화를 강의 전과 강의 후로 나주어 비교해서 쓰세요"

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애인
2. 지적장애인에 대한 인식 변화
1) 강의 수강 전
2) 강의 수강 후

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지적장애는 지능 발달이 정지되었거나 불안정한 상태로 볼 수 있다. 지적장애는 발달과정에서 생존에 요구되는 다양한 기술의 기능 저하로 표현할 수 있는데 지능의 다양한 측면인 언어, 운동, 인지, 사회적 기능에서 기능 저하가 나타나고 확진을 내리기 위해 표준화된 지능검사를 반드시 시행해 지능지수가 70 이하라는 것이 증명되어야 한다. 지적장애인은 정신 기능 중 지적 기능에 장애가 있고 일상생활의 적응에서도 장애가 있는 사람을 의미한다. 지적장애의 정의는 조금씩 차이가 있지만 그 정의의 공통점을 찾게 되면 첫 번째로 정신발육이 항구적으로 부진하다는 것, 두 번째는 발생의 원인이 다양하다는 것, 세 번째는 지적 능력이 열악하다는 것, 네 번째로 사회생활 적응이 어려운 증후군이다. 미국 정신 지체협회에서는 지적장애를 의사소통, 가내 생활, 자기 보호, 지역사회 이용, 사회적 기술, 건강과 안전, 자기 감독 관리, 일, 여가, 학업능력 등의 적응적인 기술영역 중 둘 이상의 영역에서 제한을 보이고 이와 더불어 평균 이하인 지적 기능으로 IQ가 75 이하가 그 특징이며 18세 이전에 나타난다.

참고자료

· 박은경, 2009, 언어장애가 있는 지적장애인의 자기표현을 중심으로 한 미술치료 단일 사례연구, 국내석사학위논문 동국대학교, p.4~8
· 고영일, 2010, 지적장애인에 대한 대학 내 진로직업 훈련이 취업욕구에 미치는 영향, 국내석사학위논문 나사렛대학교 재활복지대학원, p.13~14